——省培心得体会
2020年11月29日-12月4日，我满怀期待地来到净月校区，参加了历时近6天的省培活动。外出培训令我摆脱繁杂的工作，静下心来，积极参与学习，并从中受到启发，也有很多收获。
团队建设的破冰活动中，我认识了很多其他市区的老师，在游戏与互动中，我们由陌生到了解，在随后的几天培训中，我们渐渐地熟悉起来，互相分享学到的知识与生活的快乐，彼此之间产生了深厚的友谊。
专家讲座中，我们开阔了视野，增长了见识。他们专业的指导与引领，让我们如饮甘露。通过薛教授的讲座，我了解到教研工作从无到有所经历的各个阶段的具体情况，以及新时代教研工作的改革方向与要求。
刘校长的校本经验分享，让我们了解到大校的管理与执行经验，感受到他们做事严谨求实的工作作风。被她那种“小科不小”“只要做就一定要做好”的信念所感染。
胡教授有关人文素质的讲座，我们了解到人文素质的内涵、提升路径以及重要意义。从而让我们意识到提升人文素质的重要性。
他说：“当别人不把你当回事的时候，一定要把自己当回事；当别人把你当回事的时候，一定不要把自己当回事。”这句话，我记忆犹新。它告诫我们，自己不要看轻自己，自己也 不要狂妄自大。要保持平常心，守住根本。
黄教授做了关于教研员必备的素质与教学艺术的讲座，她现身说法，从自身的教研工作说起，带领我们尝试如何让小组在由简单到复杂的问题研讨中动起来。
并且对教研的含义、特点、任务等进行了深入的探讨。这对我们自身的发展起到示范引领作用，也对我们今后的教研工作指明了方向。
刘教授关于提升学生综合素质背景下的听、评、导课的讲座，让我们对好课堂的教师、学生、内涵、效益等有了更深刻的了解。他对听、评、导课方面进行了详细地阐述，给我们指明了方向，提供了方法，规范了行为。
王教授关于教研员专业能力和发展路径的讲座中，对近几年国家相继出台的文件进行了梳理和简要解读。对教育理念的更新脉络进行了简单概括，让我们对国家政策有了大致的了解。
他还重点以研讨的方式，深度学习了该课程的指导纲要。让我们对纲要有了更深刻的理解，对今后的教研工作有非常重要的意义。
他还讲解了有关核心素养的“三头六十八班武艺”。回顾了中国教育大家深、邃的教育思想和教育理念，王教授平易近人、幽默风趣的教学风格给我们留下了深刻的印象。他的讲座既有深度、又有广度、更有温度。
我们还经历了半天的实践体验课——陶艺。大家积极主动、充满激情地参与实践体验活动。我们走进陶艺馆，看演示，亲演练，动手又动脑。
塑型、力量、速度、水、泥等的把握，处处是学问。在欢声笑语中体验了这门寓教于乐，传统工艺与生活和艺术相结合的有趣而有意义的课程。大家沉浸在陶艺课的快乐之中，作品成型后，纷纷拍照留念。
培训团队还为我们搭建了分享与交流的平台。每节课前不同地区的学员将自己宝贵的经验进行分享与交流，让我们有了彼此互相学习的机会，收益良多。
培训学习是教师专业发展的永恒的主题，它带给我们的不仅是视野与知识，交流与合作，思考与行动，更重要的是观念的更新、行动的自觉。
本次研修，我们在聆听专家讲座、进行实践体验、小组研讨以及与同伴交流的过程中，获得了经验与启示，分享了案例和观点、产生了真知与灼见、展示了智慧和风采。
我们也在汲取知识、精进业务的同时，增强了自身的责任感和使命感，结业不是终点，我们一定会继续秉承“真学习、真实践”的理念，怀揣着梦想和追求、执着而坚定地继续奋勇前行。
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