教育孩子是个漫长而庞大的系统过程，一般需要经过二十五年时间才能完成。需要培养孩子五个方面的能力。
1、基础知识的储备，学校起主要责任。
2、技能训练，怎么接人待物。
3、人际关系经验的积累，人是群居的生物，孩子长大成人最大的技能就是处理好人际关系。
4、主体人格架构的建立，成为什么样的人，品格、品行是什么样的。
5、自我价值的定位，怎么看待自己，做什么职业等等。
这是孩子要经历漫长的过程才能完成的，所以说，教育孩子不是一天的事，家长需要足够的耐心和智慧，帮助孩子完成这五个方面的工作。
中国父母在教育孩子的过程中，一辈模仿一辈，沿用了几千年的教育方法，现在该彻底清理了。做个比喻，假如我们是工程师，楼的主体是你设计的，要建造一座大楼，如果地基有问题，楼是没法建的，建造大楼之前，地基一定要打牢，中国父母教育孩子要避免以下十大基础错误，如果犯了这些错误，相当于大楼的地基不牢，孩子是没法教育好的。
常见十大基础错误有以下这些。
1、把孩子当成成年人。父母不了解孩子是怎么回事，鲁迅说，孩子的世界是神秘的世界。卢梭在他的著作中也描述了孩子的现象跟成年人不一样，蒙台梭利也认识到孩子的神秘世界。中国父母认为孩子跟成年人没有本质的区别，才有了批评、指责、打骂孩子的理由，认为孩子有缺点需要批评，错误行为需要校正。家长不了解孩子只是孩子，认为他是明知故犯，所以批评孩子。事实是孩子根本不知道做这件事的前因后果。孩子十四周岁以前犯了错误，不能打骂，父母要心平气和地指出来，告诉孩子怎么做才是正确的。
2、把符号当真知。现在大部分孩子的学习，记住了一些文字，只是符号而已，不是知识，文字是知识的表述方式，家长以为孩子把符号背下来，就学会知识了，这是非常错误的。孩子在成长过程中，没有经验的积累，对知识理解不够，只把符号记下来，会培养出太多孔乙己一类的人。
3、把孩子当容器。把孩子比喻成茶碗，老师比喻成茶壶，茶壶不问茶碗是否同意就往里边倒水，老师不经学生同意，就把知识灌输给孩子。在这种情况下强迫孩子学习。教和学之间是合作关系，老师讲的知识，必须经过孩子同意，只有孩子想学，他才能学进去。老师讲的道理，必须经过孩子同意，愿意学才可以。
4、把给孩子物质当成爱。我们的民族是一个内敛的民族，对爱没有研究，强调泛义的爱，没有心理学的爱，认为给孩子吃穿就是爱。这只是爱的表达方式，跟爱没有关系。爱是一个人喜欢另一个人的感情，是平等的，是无条件的，人的高贵性就是无条件、完整地接纳这个人。中国一直是层级社会，强调的是服从，不了解什么是接纳，接纳意味着不埋怨，不抱怨。爱的有无是由被爱者决定的，家长把最柔软的爱表达给孩子，让孩子接收到，心智才能成长发育。
5、把血缘关系等同于良性亲子关系。之前没有人明确意识到，良性亲子关系对教育孩子的核心重要性，认为自己是孩子爸妈就可以教育他，不问人家同意不同意。孩子是一个主体，是独立的人，如果没有良性亲子关系，孩子不信任家长，你说的道理再好也没有用，孩子不听你的。家长必须调整亲子关系，相互信任，理解孩子，孩子才会跟你说心里话，家长才能了解真实情况，才能帮助到孩子。
6、把孩子当动物。中国打骂孩子有2500年的历史，在普通人心中，认为打骂孩子是天经地义的事。孩子是人，不能用打骂的方式教育，打骂是训练动物的方式。如果用打骂的方式教育孩子，想把孩子培养成有尊严的公民是天方夜谭。
7、把孩子的事情当成自己的事情。家长为什么那么着急孩子的学习？根源就是把孩子的事当成自己的事。是孩子学习，是孩子考大学，不是家长学习。家长着急孩子的学习遵循的是集体主义哲学。中国古代是大家族一起生活，每个人之间都相互影响。五四运动后，大家变成了小家，孩子不跟父母生活在一起了，有自己单独的空间。但是中华民族跟孩子的链接还是群体性的，家长跟孩子没有边界，把孩子的事当成自己的事，把孩子的责任揽在自己身上。每个人都是主体，有自己的生活空间，父母边界不清，导致越俎代庖，干预孩子所有的事情，把孩子当成傀儡，这样的孩子长不大。把孩子比作乒乓球运动员，必须他自己刻苦练习，才能成长。如果家长在孩子训练时，帮孩子练球，等真到比赛时，孩子啥也不是，因为孩子没有锻炼的机会。家长剥夺了孩子锻炼的机会，这是培养巨婴。卢梭说，家长辛辛苦苦教坏孩子，然后说你怎么这样。父母该做什么，孩子该做什么，界限要清楚。我们千万记住，不能把孩子的事当成自己的事，要有边界，中国人必须自我成长，成为独立自主的人，不能越过红线，否则把自己累死，孩子却得不到锻炼的机会。
8、把教育过程当成结果。中国的家长一谈到教育，就是谁考上了哪所大学，好像考上大学就是成功了。教育只是一个过程，你在哪个学校读书，学什么专业，受过什么训练，这是一个过程。假如你成年了，公司会不会聘用你，招聘会看简历，哪所大学毕业，学过什么专业只是录取的参考，你有没有能力，能不能胜任工作才是最重要的。把考上哪所学校当成了成功，在这种理念推动下，拼命逼孩子考硕士，考博士，中国当前的教育体制下，培养出来很多高分低能人，辛辛苦苦念了那么多书，最后成了书呆子。教育是一个过程，不是结果，培养真才实学才是根本。
9、把听话顺从的孩子当成好孩子。中国从孔子时代开始，把对父母顺从当成楷模。这在封建社会未尝不可，现在社会还这样就太离谱了，现在社会不是培养奴隶，更不是奴才，需要培养具有独立思考的人。现在人才的标准已经变了，从来没有要求孩子听话，孩子可以反驳我们的意见，我们哪做的不对，孩子可以指出来，评价好孩子的标准不是听话。我们带着历史的泥沙走到今天，在教育孩子这个问题上如果不知道妥协，断然不可能教育出好孩子，两极思维该结束了，在两极之间找到平衡点，双方都能接受，才能教育好孩子。
10、把模仿当创新，这是引导孩子过程中理念性的错误，希望家长真的往心里去，鼓励孩子进入理性思维，独立思考，才能逐渐慢慢成才。
这是十大基础错误，在中国社会还普遍存在，好多家长每天都在犯，希望家长往心里去，深刻思考，杜绝这十大基础性错误，作为孩子的引路人，孩子人生大厦的建筑师，才能把孩子引导到正道上，培养孩子成人成才。
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