回应李老师

看到李老师在群里发了一个长长的信息，我特别想做一个回应。因为李老师的话特别触动我。

一，用心负责，要求有度

整体读完，感受到李老师说这段话的平和理性，亦师亦母。李老师每天早上上课前，就把所有的作业判完。通过判作业发现孩子们的问题，便于孩子们及时的订正，有目的的巩固。更方便老师有针对性的开展课堂教学。我看到李老师对自己的要求非常严格，对学生很负责任。

李老师对家长的要求非常有度。只要求看一看孩子的作业写的是不是整齐，前一天的作业是不是完成？老师有没有判过？至于对错不用家长来检查，让孩子自查。这一点大大出乎我的意料之外，这也是李老师的自信，以及对家长的了解。数学有时候真的教不了，即使能算对答案，有时候未必能讲得清楚，这一点我深有体会。

想起上网课的时候，和孩子一起听过一节李老师的课。李老师讲题，不仅仅教会学生会做题，还在渗透数学的思维方法。当时听完就感觉很特别。因为题是做不完的，通过做题来提炼一些思考的角度和方法。背后训练的还是孩子们的思维能力。感觉讲的又简单又深入。

二，允许犯错，但有边界。

说到孩子们学习情况时。我看到李老师是有边界的允许。对于孩子写作业的问题。李老师看孩子写作业潦草，第一次会提醒，第二次会警告，第三次会撕掉让他重写。这既允许他犯错误，又给了他改正的空间，给了孩子们自我反思，自我调整的空间。这一点特别值得我学习。我有时候觉得这么简单的东西，一次应该做对。这是不公平的，因为孩子才10来岁，各方面都正在生长，思虑不那么周全，也很正常。过度苛刻，让孩子不敢犯错误，不敢犯错误的孩子少了很多失败的体验，调整的探索，做事情会畏手畏脚，缺少了很多生命中独特的体验，影响他创造性的思考问题，解决问题的能力提升。

三，重视学习之路，就是重视成长。

学习虽不是唯一的出路，是每个人成长的必走之路。看到李老师这句话，特别有共鸣。我们都是普通人，都要走常规的上学之路。从进入一年级，孩子们每一天的早去晚归，大部分时间都在学校度过，孩子与老师和同学相处的时间，远远超过与父母相处的时间。在这一天一天的学习玩耍中，慢慢学着与同学相处，学着按老师的要求完成作业，学着在规矩里做事情。孩子的习惯一点一点养成了，在不知不觉中孩子就成长了。

而在学校的学习中，孩子学会了与同学相处，学会了一些规矩，学会了礼貌，学会了如何安排自己的学习。不管未来他能不能成功，但一定会成长。因此，多关注孩子在学校这一段必走之路，让他学的自信，做事有劲头，显得尤为重要。尤其对我来说，是一个很好的提醒。

四，积累成功体验

成功的快乐，更能激励孩子奋发前行。孩子现在还小，这是养成各方面习惯的年龄。允许他犯错误，但更要给予正确的示范。让他在不断超越自己的时候，有一种我能行的感觉。在自己不断努力的时候，感觉到今天比昨天好。这件事比上一件事做的巧妙。这次思考问题比上次多了一个维度，这对孩子来说都是进步。不断增强自我认同，孩子成长的越来越欣喜。在他成长的过程中，积累的这种美好的体验越多，孩子越自信勇敢。

而作为家长，需要做的更多的是看见，更多的正向肯定。在他有困惑的地方，能施以援手，和他一起去面对。让孩子感受到，努力而提高突破的快乐，耕耘后收获的满足，这种幸福更长久。面对孩子的卡点，放下评判，和孩子一起去探究原因。把卡点变成生长点。用家长做事的方法，态度、行动，潜移默化的引领孩子。而不是用情绪去解决问题。让孩子带着好奇去学习，带着好奇探索自己的人生。最终让它长成戈壁滩的骆驼草，不管环境多么恶劣，都能适应，并且以自己的绿意盎然，生机勃勃，给周围带来希望。

整段话读下来，看到李老师对孩子们的期望，希望每个孩子扎实基础，不断进步，从小养成用心学习的好习惯，做到这一点，需要家长、老师共同配合，助力孩子不断向前。字里行间看出李老师对家长的殷切期待。担心孩子们用计算机做题，计算能力没有训练起来。未来的学习之路怎么走？担心孩子在家用学习软件，荒废了学业。整篇文字就是李老师的肺腑之言，希望每个孩子都好，希望每个家长都关注孩子的学习成长。

李老师罕见的在群里发了这么大一段文字，能看出他内心的急切，以及对家长的期望。希望在老师的引领下，孩子的努力下，家长的助推下，孩子养成良好的学习习惯。这是她所希望的，也是所有的家长所期待的。