刚学完五单元的课文珠穆朗玛峰。这篇课文是我前年市优质课时讲的，得了第一名。今年再讲，仍然心潮澎湃。我没有强调语言点，而是一点点地情感渗透，从对珠峰的认识，充满了危险，到人们永远没有停止攀登珠峰的精神，这节课还有做任何事情也如爬山一样，挑战自己，最后登上人生最高峰。学完后，学生们分享了自己的感悟和收获。很多同学说两个视频最让他们触动。一个是当时网上大火的“小熊雪山追母”，一只母熊带着小熊爬雪山。小熊遇到很大困难，几乎每向上爬几步就会滑下来。而小熊在多次尝试后没有气馁，最终登顶。还有一个是人类攀登珠峰的过程。极寒、稀薄空气的条件下，在冰天雪地里克服恐惧，穿行在陡壁冰峰间，在跌倒、体力耗尽时仍然坚持下来，用毅力一步一步艰难攀登至顶峰。无论小熊还是登山者，都是向上看、坚持、永不放弃的。七班子恒说：“看到小熊从山顶滑到山底又爬上，就像我追赶目标的过程。”这节课上，每个同学都很投入，也让所有学生抬起了头。
这不就是阅读课应该有的模样吗？用情感贯穿阅读，用阅读感化学生，而不是语言点的讲解和累积，否则英语教学太功利化，失去了英语教育的意义。育人为首，阅读是相当重要的途径。把握好考试和育人的平衡，让阅读不再是学生“枯燥头疼的阅读理解题”，而是真正的“悦人心”！
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