练字对于孩子提高卷面分的重要性不用赘述,问题是,那字写得不好的学生该怎么办呢?
通常的做法就是家长的唠叨,带上这造成了孩子的厌恶和敷衍了事!
但是我找到了解决问题的办法,使孩子愿意练字和开始关注自己的卷面:每天做作业前练15分钟的名字。下面我来介绍我的方法。
首先,各位家长应该放弃不切实际的幻想:自己的孩子如果字写得像周宝亮(如图一)的字,那么在初中把字练成刘亦菲(如图二)的字迹是不可能的,只能练成满舒彧(如图三)的水平。理由有两点:1.学生的字已经定型;2.初中时间紧张,学生会觉得没有时间练字,也没有时间一笔一划地写字。而满舒彧的字虽然不好看,但是不认识她的人看着她的答题卡,会马上认为这个学生是一个认真的学生,就会给和刘亦菲一样的卷面分。
图一:周宝亮
图二 刘亦菲 图三:满舒彧其次,孩子在开始练字的那一刻起,就开始不由自主地关注作业的字迹,格式的规范,错题的抄写,记忆和理解的精确……
这时候学生给我的感觉是“只要我讲过的知识他们都记住了”!所以,学生成绩可以快速的提升。我的一个学生曹闽洲开始练字之后,开始关注老师是否给他的作业打了A还是A+,同时他在学校的名次从140多名提升到年级前80名,可以考取夷陵了。
怎么使学生愿意练字呢?我分成三个步骤:
第一步:我们一起在网上找到自己的姓,例如“郑”、“史”,然后看着字开始写,不必在乎每一笔该怎么写,每次做作业前练15分钟。我是真心地想写好字,这样给他们树立了好榜样,坚持一个星期;
原因:
1.每个人都很在乎自己的姓名;
2.“只练15分钟”可以降低起步的难度;
3.建立卷面整洁的“仪式”:我今天做作业要注意字迹和格式了。史书裕在练了两天“史”字后,开始一笔一划地写字了,虽然字还是不行,但不认识他的人在看了他的字以后可以感觉他是在用心写字。
第二步:仔细观察每一笔是怎么写的,然后口述,接着在开始写的时候,先口述一遍,然后开始写,接着对照,看看自己有什么进步与不足,然后接着进行下一轮,坚持一个星期。开始练习“精确思考”,为“踏实学习,快速提高成绩”做准备。
第三步:在现有的字帖上找到“史”字,开始用纸蒙着写。用具体的规则来规范自己的字,体会字是怎么写好的,树立“我能写好字”的信心。
在练了一段“史”后,史书裕的字有了改变,如下图:
练字能快速地提升学生成绩!怎样做才能是学生愿意练字呢?上图是史书裕练字前的字,可以看到史的字母挤在了一起,而下图是他练字一个星期后写的字,可以让读者能看清楚每一个字母了,并且他还对我说:我写得慢,是我在一笔一划地写字!他已经在向好的方面进步了!
练字能快速地提升学生成绩!怎样做才能是学生愿意练字呢?当然,我只是介绍了我的晚间教学的练字方面的例子,但是我们晚间班是一个系统,各个因素是互相作用的,所以我还不能说明我们晚间班的其他因素对于学生练字的影响,这在我以后的介绍中我会进一步说明。
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