《包装的学问》这节课与长方体和正方体的表面积有关，主要是几个相同的物体放在一起包装，问所需要的最少的包装纸是多少？这势必牵扯到其表面积的计算方法。 在这节课的授课过程中，我主要采用实践的方法，让学生自己动手实践，所学的内容是：包装两本相同的字典，让学生尝试其三种包装方法：横叠，竖叠，侧叠。并且让其明确横叠时，长宽不变，高变为两倍。竖叠时，长高不变，宽变为两倍。侧叠时，宽高不变，长变为两倍。让学生计算后比较，最后得出结论，横叠时，所用的包装纸最少，让学生明白，只有最大的面叠加时，所用的包装纸才最少。学生通过自己的动手实践也得出了相同的结论。由学生自己亲手动手得出结论，我想对于学生的记忆有一定帮助。
《包装的学问》这节课与长方体和正方体的表面积有关，主要是几个相同的物体放在一起包装，问所需要的最少的包装纸是多...
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本文标题：《包装的学问》教学反思
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