在统编教材四下第16课《海上日出》中，有这样一段文字：
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云片也突然有了光彩。
这段文字按照早晨太阳变化的顺序，描绘了海上日出的壮观景象。从日出时的颜色、光亮、位置等方面进行描写，着力刻画了太阳在海面下、露出小半边脸、跳出海面、发出光芒四个画面，条理清晰，特点突出。
通过品读文字。我们可以发现，通过“时间变化+景象变化”的方法，就清晰地写出了海上日出的过程。其中，时间变化就是时间点的推移，景象变化就是抓住太阳颜色、光亮、位置三个方面的变化来写海上日出，通过“红是真红”“红得非常可爱”“深红”“有了光彩”等词，表现出日出时太阳的颜色由浅到深、光芒由弱到强的神奇和美丽。当然，我们还可以抓住“出现小半边脸”“努力上升”“冲破云霞”“完全跳出海面”等词表现太阳的位置变化。
那么，感悟景物变化，想象画面，有什么方法可循呢？
一、景象因时间而变
随着时间点的推移，景物也在不断发生变化。我们一定要细致观察，捕捉景物外显的改变。海上日出是一个动态的过程，随着时间的推移，可以抓住太阳颜色、光亮、位置的变化，刻画太阳在海面下、露出小半边脸、跳出海面、发出光芒四个画面，前后关联，引人遐想。瞧，这样美丽的画面，是不是很令人神往？
二、观察因视点而变
这个片段，我们还可以和前后的内容相联系，继续揣摩写景方法。仔细阅读，我们发现《海上日出》第2、3段写晴朗天气的日出，第4、5段写有云情况下的日出，作者着力描写阳光照在云朵上的景象，从而呈现出不同时段的日出特点。由此，我们可提炼出的写作妙招方法是：对景物的观察，可以选取不同的时间、地点、环境，都得留心观察，抓住景物在不同情境中的不同的美。我们身边的美景也很多，要想将美景在笔下生辉，可以先定格一个时间点，按一定顺序写出景物的特点，还可再转换视角，描写其他时段景物的特征，最终合力凸显此地景之迷人。
同样的景物，会有不一样的想象——
1. 起初，太阳好似一个圆滚滚的“大蛋黄”，散发出夺目的光芒。过了一会儿，“蛋黄”慢慢往往下沉。渐渐地，太阳的颜色越来越深，如同一个小姑娘笑红了脸。这时，世界被笼罩在了红色之中。接着，太阳继续往下沉，转眼间，天色越来越暗。到了最后，太阳如同一个跳水员似的，纵身一跃，跳到了地平线下面，天色突然间黑透了，什么都看不见了。
2. 看，转眼间，原本挂在天上的太阳往下挪了一点，还是保持着夺目的红色。天也还是保持着淡淡的橙色。慢慢地，太阳像是十分劳累似的，一点一点地往下走了，那红色似乎也不再刺眼了。整片天空似乎被水冲过一样，渐渐恢复了淡蓝。过了一会儿，太阳便消失不见了。
3. 一开始，太阳像一个饱满的蛋黄，慢慢地往西方挪动。蛋黄外面还围着金色的光环，给天空大地镀上一层橘黄色。过了一会儿，太阳接近地面慢慢往下沉，光线变得柔和起来。渐渐地，它只露出半张脸，像个害羞的小姑娘。到了最后，太阳一大半都沉下去，光线越来越暗。一刹那间，太阳消失了，周围的景物已经变暗了。
4. 一天下来，太阳这个贪玩的孩子从天东边玩到天西边，虽然，它身体累了，但心一点也不累。它挂在天边注视着自己玩了一天的地方，此刻才觉得累得不轻，便失去了原先的亮光——由刺眼的黄变成了橘黄色。突然，它铁了心似的，迈着步子向下走，它决定明天再来玩，这时的它由橘黄变成了深红，脸上洋溢着快乐。天空渐渐暗了下来，但周围的景物全是红的。等我头再抬起时，太阳已经消失不见，世界也变黑了。
不同的景象，带来的想象更加丰富——
5. 果然，天变暗了，蜻蜓飞得很低，树木仿佛凝固了一样纹丝不动，天闷得让人喘不过气来。不一会儿，乌云汇聚过来，云越积越厚，天越变越黑。突然，一道明亮的闪电划过天空，一下子，雨点像断了线的珍珠一颗颗砸下来。雨越下越大，落在地上的雨点仿佛一块块铜板，溅起一朵朵水花。终于，雨停了，太阳出来了，发出耀眼的光芒，天空渐渐亮了起来。
6. 果然，过了一会儿，雨逐渐变小了，雨水一滴滴地打在雨伞上，弹奏出美妙的乐曲，十分动听。转眼间，雨停了，天空褪去灰色的外衣，整个世界恢复了平静。这时，天上的乌云仿佛卫兵一般，看到了高贵的“国王”慢慢散去。“高贵”的太阳伸了个懒腰，慢慢地从“皇宫”里走出来，一道夺目的亮光照着大地，射得人眼睛发痛，世界恢复了生机。
7. 起初，风婆婆温柔地抚摸着大地，花草们随风舞蹈，树叶上下翻飞发出沙沙沙是响声，仿佛一首欢快的交响曲。突然，风婆婆像变了一个人似的，迅猛地吹响大地。她打乱了一切节奏，花草树木们群魔乱舞，她凄厉的呼啸声让人毛骨悚然。不知过了多久，她终于疲倦了，渐渐停息下来，带走嘈杂，把平静还给大地。
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