我们每天都会无数次的假设,无数次的想如同拥有电脑鼠标一样,撤回我们不想要的“操作”。
我也是这样。只不过这一段时间,我总是有想撤回自己说的太多话的欲望。
特别是上课的时候,当有一种被称之为“高尚”的思想产生的时候,就会把学生当成自己孩子一样的“教育”。
期中考试前,居然舍得拿出一节课,让学生看了一个《航拍中国——山东省》,而且还能够接受,他们写出来的日记居然是介绍“黑龙江省”的(原因吗,大概是抄的时候,没找到写山东省的)。
目的吗?也不太清楚,就是想让他们知道这外面的世界到底有多大,如果想去看看,现在就要要理想,还要不断地努力学习。
可是,我知道,就现在的这些学生,根本就不可能树立多大的理想。即使如此,我还是愿意这么做。
我想要的是什么?答案很多,却又回答不了。
即使我知道结果是这样,那又如何?
成熟的人不问过去;聪明的人不问现在;豁达的人不问未来。
巴尔扎克说过“淡淡的哀愁确能增加一种妩媚,但它最终会加深脸上的皱纹,毁掉一切容貌中最可爱的容貌。”
与其躺在忧虑的摇椅上,独自老去,不如站起来,直面最坏的现实,摧毁这把摇椅。
有的行动,确实可以感动自己。
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