一、分析现象
“树木现象”
踏入小学的初始阶段是孩子行为习惯和学习习惯的重要时刻。静待花开：播种浇水，松土施肥，做好做足准备工作。
“钟表效应”
谁让自己轻松，孩子就会选择谁。
把所有的钟变成一个时间，方向理念一致。
面对家长的亲近，老师的威严，两方目标一致，是一个战壕的战友，步调尽量保持一致。携手并进，积极主动的沟通。
不轻易否定老师。不负面评价老师。
“泡菜效应”
近朱者赤近墨者黑。
所谓 出淤泥而不染，需要家校共同配合，净化孩子的生活成长空间。为孩子提供健康安宁和谐的成长环境。
二、学习是什么？
生活中无时不刻不需要我们的学习，所以现在都提倡终身学习制。
孩子不爱学习？
不，爱学习是人的天性。
“快乐学习”
快乐是学习的结果。
家长们要做的就是陪伴和坚持，不轻言放弃。
选择适合孩子的学习方法：
不断试错。学习、尝试、更换。
“看不如说”
通过视觉记忆，记忆的知识点只有三成，而如果把知识点说出来，掌握的内容可以达到75%以上。
问孩子今天学习了什么。及时发现漏缺和学习状态。
“艾宾浩斯遗忘曲线”
记忆的第一天，第三天、第七天、第十天复习。合理安排复习保持记忆。
特别高兴事情让我们记忆深刻。
孩子学习和背书时保持心情愉悦。
科学有效的学习方法。
1保持学习态度，看一些与育儿教育有关的书籍。
2每个老师都有教育孩子的独家秘籍，多请教老师。
3稳定的环境
整洁的书桌
不要过度关心，影响专注力
不邀请不参与。谁主动，谁就处于下风。独立自主思考。
4稳定的运动
跑跳之类的大运动：多巴胺促进大脑思维活跃；加速血液循环，使大脑得到更多的养分供给；促进亲子关系；增强体质。
一年级体测：五十米 /1分钟跳绳
5稳定的情绪
化解孩子不良情绪，让孩子喜欢学校喜欢老师。遇到问题，心平气和地去了解真相，然后解决好问题。
6稳定的陪伴
稳定情绪。对孩子的陪伴和支持应该是一如既往，一直都在。
陈述事实，而不是发泄情绪。
了解。帮助。支持。鼓励。
共同培养灵动、儒雅、健康、自信的若水少年。
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