在这套统编教材中，对阅读方法的指导是我很喜欢的一个教学序列。而且这些方法的学习在一个单元当中反复的有训练点进行训练，非常的系统，又非常的实用，说实话，很多方法以前自己可能使用过，但是总结的这么完善，又训练的这么到位，对学生来说，习得方法，才能受益终身。用这些方法去学语文，才能事半功倍。
比如我们这学期，五年级上册第二单元的语文要素是如何快速阅读文章。在这个单元的每一篇课文的教学中，都渗透了一些快速阅读的方法。从第5课的集中注意力、不用回读，到第6课的连词成句的读，读不懂的词语跳过去继续读。到第7课的抓住关键词，边理解边读，能在快速读文章的基础上，更好的理解文章内容。最后在交流平台中，进一步总结梳理了这些快速阅读的方法。通过这个单元的学习，学生一定对快速阅读的方法，印象深刻，形成了意识之后，在以后的阅读中会不知不觉的就会进行运用了。
其实，我觉得对我们课本上这种单篇文章的阅读，快速阅读真的是并不是特别适用。毕竟，作为精挑细选的教材文本，文章比较短小，这个单元中最长的《将相和》，学生快速阅读也不过一分多钟，完全无法展现快速阅读的技巧的作用和优点。而且作为课本上的精读课文，课文中还有很多需要品析的地方。不过，这也体现了“用教材教”这个点吧，利用本单元的文中，学生习得了这些方法，将之用之于整本书阅读和实用文本的阅读中，才是学习这些方法真正的用途吧。
快速阅读其实对于学生的阅读生涯来讲，我觉得非常重要，而且更多的是使用在整本书阅读过程当中。
快速阅读可以训练学生的注意力。集中注意力是快速阅读的先决条件，我们可以看到，当一个人沉醉于一本书中的时候，大多时候都在进行快速的阅读，甚至能够达到心无旁骛，废寝忘食。我想，在这种状态上，不管是一本多厚的书，对你来说都没有任何压力了。所以，这种快速的集中注意力的阅读是学生海量阅读的基础，几百页的书，如果精读品读，那么必定在有限的时间内，所阅读的内容大大的减少。学生如果经过有意识的这种快速阅读的训练，也能帮助学生更快的进入集中注意力的阅读活动中去。所以，我觉得这种训练对学生是非常必要的，久而久之，能有效帮助学生提高注意力强度，还能增加阅读量。
但是我们在课堂上的训练时间和训练材料毕竟有限，还是有必要多引导学生和家长，在整本书，特别是小说之类的书籍阅读是，多多练习快速阅读。
一个人能够集中注意力进行阅读，那么就一定能够快速的理解所阅读的内容，并印象深刻，所以，快速阅读随之而来的好处就是增强了对阅读理解和记忆。曾有研究表明：看书看得快比看得慢更能记忆和理解所读过的内容，道理就是这样。进而提高学习能力，也是理所当然的了。
在今天这个信息爆炸的时代，也非常必要进行快速阅读。对于我们阅读到的某些书籍或者信息，比如一些公众号，一些自媒体的文章，一些我们需要查找的资料，抓关键词，能让我们更有效，也更高效地利用时间。
说了快速阅读的这么多好处，是不是所有的书或者文章都适合快速阅读呢？我觉得当然不是。
一些节奏明快的通俗小说，一些工具书之类的查找资料的实用性书籍，我们可以采用快速阅读的方式，快速满足我们海量阅读，愉悦身心的需要，或者检索我们需要急需查找的资料。
比如刚接触阅读的一些学生，阅读才刚刚起步走，就慢慢的走起来，快速阅读相当于跑起来啦，还是先慢慢读的好。比如一些优美的诗歌散文，需要我们仔细品读，反复吟咏，才能从中体会文字文学之美，从中得到涵养和陶冶。比如一些经典的小说，也许第一遍快速读完了，还可以进一步反复去读，品味经典的经典之处，感受文学大师的文字造诣和哲思。更有许多专业书籍，或者专业书籍中的某些篇章，需要我们逐字推敲，抽筋拔骨去研读，才能知晓其中的奥秘。
从本单元的“快速阅读”这个语文要素，引发了我对这种阅读方式的一点思考，不管速读还是品读，第一步，首先是读起来，才能在书海之中，使用各种“姿势”，品味读之乐，不知不觉即有读之得。
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