3月27日下午，初中第十七教研片区英语教研在光明中学城东校区展开。此次教研活动由光明中学张老师，李老师，北岸初级中学刘老师执教，同课异构主题为仁爱版七年级英语下册Unit6 Topic3 How can I get to the library? Section B 片区各校的英语老师都积极参加听课和评课，共同学习进步。
第一节课是光明中学城东校区的张老师执教，张老师的课堂上，学生积极活泼，以学生为主体。注重学生基础知识的应用，以复习Section A 中的问路句型为导入，设计多样的活动，帮助学生一遍遍在巩固，为学生后续学习打下坚实基础。
第二节课是由光明中学的李老师执教，李老师课前充分准备，航拍了自然湿地公园的视频，整个课的主线明确，创设自然公园寻宝的情境，一条主线贯穿整个课堂，在真实的主题语境下，融入了语言知识，思维品质和文化意识等，实现润物细无声的教育。
第三节课由北岸初级中学的刘老师执教，刘老师的课堂充满活力和激情，注重对学生的引导，让学生成为课堂的主人。听前以各种不同的方式充分输入单词和句型，学习理解上做的非常充分，在输出环节，学生的完成率也上升了，充分体现了高效课堂，乐中学，乐中说。
在三位老师的精彩课堂后，围绕这三节课进行评课。各位老师都充分肯定了这三节课的优点，老师们精心准备，贯彻新课标理念实施教学。
其中吴老师指出，我们在实施情感教育时，要尽可能的去让学生在课堂上通过不同的活动感受到，而不是我们硬塞给学生。越少感到教育者的意图，教育的效果就越大。
周老师指出，在课程的不同环节的衔接方面，我们老师可以多思考，尽量要显得自然，环环相扣，紧凑。情感教育是自然而然的随着课程进行的，尽量要在课中就慢慢融入。
本次公开教研活动促进了老师们的教学交流，促进了教师专业可持续发展，学习不同的理念。相信各位教师也会带着课中的思考再次出发，建设高质量课堂，落实核心素养，为新时代赋能。
图片： 张欢喜
撰稿人：野蒲公英
那些年没有发出去的文字，上面安排了说让我们写，后面又说统一由教研室写，写好了后交的时候，说是已经有老师写了，不需要了。再次为自己的渺小而感到无力，底层人们总是这样任人摆布。毕竟写这个也是花费了时间和精力去思考的，刚开始还听到说写的好，高兴了一会，但那只是人家的一面，意思就是你篇不发表，写的好又怎样。领导写的要优先，绩效之类的也是要优先
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