——选自公众号“创知路教育帮”

                              作者：王京雨

不同层次的同学，面临的问题不同

我们首先要建立一个基本认识：划分不同层次同学化学水平的依据只有一个，就是分数。

我的分数也许并不能反映我的问题所在？我可能只是粗心或者没读懂题意，但是我其实是会做的？这种说法是站不住脚的，粗心和没读懂题意等理由背后，实质都是你没有充分掌握知识体系。

在高中化学的学习中，根据同学平时考试所处分数段可分为三个层次。接下来我们来逐次分析不同层次的同学化学学习中的核心问题。

第一类：75分以下

第二类：75分-85分

第三类：85分以上

第一类：75分以下

75分以下，意味着知识掌握的不全面，不成体系。

为什么可以下这个定论？

因为每一份化学卷子的分数组成，都可以简单的分为主观题与客观题两部分。

客观题既有选择，也有填空，是对知识点的直接考核。主观题往往是一些看似开放性的问题，但实质上，考核同学们对知识点的深度思考和对题型的熟悉程度，常见的问题形式诸如“你认为XX，为什么/简述理由”“优点”“目的”等等。

客观题丢分，意味着基础知识掌握的不够扎实，有细节没考虑到，或者有遗漏。主观题丢分，不一定是你不熟悉知识点或者梳理的不够，也有可能是你的答题细节处理的不好，缺少对题型的思考、归纳。

那么，两部分的题型，在一套试卷中的比例是多少呢？任何一套100分的卷子，可以明确，客观题不少于85分，主观题不多于15分。这样来看，如果考虑了一定的失误率，那么低于75分的同学，基础知识掌握的情况一定是有问题的，缺少在体系化的框架下完整的知识梳理，更不用谈对题型的归纳和答题模板的整理了。

第二类：75分-85分

分数处在这个阶段的同学，一般卷面体现为：客观题整体情况不错，但失误率较高，不稳定；主观题能得一些分，但分数并不理想。

我们先说客观题不稳定的原因。

原因很简单，掌握的知识虽然是全面的，但其实缺少点与点的联系，所以当题目的问法比较刁钻，涉及多个知识点的综合运用时，往往会把握不准，导致失分。

主观题的失分，是因为在这个阶段，同学往往还没有认识到站在标准答案的角度思考答题方式的重要性，还停留在“我会这个知识点就做的对”这样一种思维模式中，很少考虑“这种问题我要回答哪些方面，怎么回答能拿高分”。如果没有在做题时进行这样的思考、整理、归纳，那么主观题得分率低会是一个长期的问题。

第三类：85分以上

如果同学常年分数在85分以上，说明基础其实相当扎实了。这个时候，如果想更进一步，其实需要解决的是一些细节的问题，

其一是提高主观题得分率，其二是提高客观题的稳定性。

各层次核心问题的解决方法

第一类：75分以下

对于75分以下的同学，最重要的问题是基础知识掌握不完整，这直接导致后续所有整理性的工作与刷题事倍功半，收效甚微。

而解决这个问题的关键，在于是否在梳理知识点前，具备系统完整的知识框架。

这个阶段的同学，

在刷题前，应该先梳理一下思路，看看自己的知识板块是否存在比较大的漏洞；如果确实存在问题，

那么现在要做的事情就不是刷题，而是回顾所学板块的知识，同时逐步搭建系统的知识框架。

例如，在进行钠元素知识的梳理时，先整理一个基本框架，大体上应包含以下几部分：

钠元素部分涉及哪些物质

每种物质的物理性质

我们熟知的用途

这些物质的化学性质、来源、工业应用

涉及这些物质的实验（制备、性质探究）与现象

这些元素涉及的重要结论

...............

在一个系统的框架下，再相应地进行知识点填充，当知识点填充完毕后，属于你的知识体系正式搭建完成，之后才是通过刷题检验、丰富和巩固知识体系的过程。

搭建体系这个过程，对于75分以下的同学来说往往是一种挑战，原因是过去很可能没有形成这样一个科学的做归纳整理笔记的习惯，所以在搭建体系初期会比较吃力。

但是客观的说，这是一件一劳永逸的事，如果没有打好这个基础，高三通过刷题提分，效率是非常低下的。希望这一层次的同学能耐下心来，把根基打牢，后面的提升空间非常大。

第二类：75分-85分

对于75到85分的同学，首要的工作还是梳理体系化的知识框架。但是需要注意的是，这部分同学在梳理知识框架的时候，重点在于挖掘和强化知识点之间的联系，最后实现对知识点认识的深化。

例如，在归纳钠单质的工业应用时，你发现工业上一般用钠单质去置换制备一些金属单质，你会去思考：

用活泼金属去还原制备其它金属单质的方法是不是具备普遍性？

相比使用其它资源提取的方法到底有什么好处，又有哪些局限性？

...............

当你把这些点进行挖掘和深入后，你对什么类型的资源，应该用什么方法进行提取，以及各种方法之间的优缺点，就会有更深刻的认识。这些你挖掘出来的知识点，往往是很多比较刁钻的问题的答案，也是强化知识点之间联系的关键。

第三类：85分以上

对于85分以上的同学，一方面需要进行主观题的题型和答题模板的梳理，另一方面需要降低客观题的失误率。

具体如何操作呢？先说主观题，除了必要的针对题型和答题模板的整理归纳外，还需要进行适当的赋分训练。比如，“站在反应原理的角度解释XX”这类问题，往往一个小题2分，涉及两个角度，那么平时进行训练的时候，同学就可以尝试把这道题当做3分分别对应3个角度来做，然后结合标准答案进行答题角度的优化。

长期进行这样的训练，当拿到一道类似的主观题时，同学就能很快想到有哪些角度是可以答的，这时候再结合题干信息，进行相应回答即可。又因为赋分训练时往往会进行更高分值的练习，所以实战时主观题的得分完整性就能得到尽可能的保证。这是主观题提分的核心策略。

另一方面，如何降低失误率呢？同学们总是认为，失误总是在所难免的，只能尽可能提醒自己，不要粗心，再认真一些。这就是一个思维误区。如果给同学们足够长的时间去完成一套卷子，同学们的卷面上一定不会出现非知识性的错误。但是为什么考场上这样的失误往往就不能避免呢？

答案非常直观，其实失误率的来源是解题的效率不够高。如果你平时对练习的解题速度有尽可能高的要求，那么你的解题速度就足够适应考试的要求，这时你的非知识性失误率就大大降低了。

所以，解决这类问题的最有效方法，就是增加平时训练的强度，即在对不同题型（比如选择题）进行训练的时候，进行限时训练。比如，如果你平均做一道选择题的时间是5分钟，那么你就可以要求自己，限时40分钟认真完成10道题。一开始可能你会无法完成，但这样的训练长期做，你对强度的适应性会越来越高，同时你也会越来越适应考场紧张的做题状态，失误率自然逐渐降低了。

高中化学学习的常见误区

化学的学习，到底要不要背书记忆呢？

要，但是必须在完整的，体系化的框架下进行记忆积累，并且不断的强化知识点与点之间的联系才行。这个积累的过程，同时对同学做笔记归纳整理的习惯有一定的要求。

化学学习，刷不刷题呢？

刷，但是在没有搭建完整的体系化知识框架前，刷题的功效甚微。

什么样的题刷起来才是提分最快的呢？

主观题。客观题原则上说只需要进行强度训练。

高中化学学习的综合认识

知识积累阶段（高一，高二）

这一阶段的主要任务是打牢根基，建立起完善的知识体系。首先通过对笔记、知识点的整理搭建好一个系统的知识框架，在这个基础下，不断填充知识点，并持续进行梳理和知识点之间联系的强化。当一个板块的知识点填充完毕后，可以进行一定量的训练，检验和巩固掌握情况。

复习强化阶段（高二末期，高三）

这一阶段，体系化的完整知识框架已基本搭建完毕，需要开始进行对题型的系统归纳，梳理答题思路、角度，整理标准化的答题模板（这里强调，模板不是生搬硬套，是指引你进行标准化思考用的），最后不断进行强度的训练，提速，降低失误率。

越努力，越幸运

高中化学知识点分散，内容繁杂，但考题考察非常全面，往往在一道题目中就涉及多个知识点的综合运用。化学的知识点铺开来无穷无尽，不可能做到面面俱到，

我们需要做的是通过知识体系框架抓住化学知识的骨架脉络，将各个主要知识点联系起来，认清本质，学会举一反三。这决定了一套全面、完整的知识体系框架在化学学习中有着非常重要的作用，可以说你的基础有多牢，你的分数就有多高。

所以无论对于哪一个层次的同学来说，构建体系化的知识框架都是首要任务，但这也是花费最多时间、最多精力、最需要耐心的部分，以至于很多同学急于求成、半途而废。

然而学习化学没有捷径，只有通过量变的积累才能收获质变的飞跃。实际上，前期基础工作的铺垫提高了后期刷题和总结的效率、为你节省了更多的时间，使得你可以投入更多的精力去巩固自己薄弱的科目，是真正意义上的先苦后甜。

最后，天道酬勤，越努力，越幸运。