今天上午，我6点多起床，想帮儿子修改他昨天的作文。说实话，我没有亲历过庐山瀑布，真的不知道如何写出真情实感，只能从语文书，或者别人的作文中，找一些写瀑布的语句来模仿。
我看了语文书，第5单元都是写游记的，第一篇课文就是《壶口瀑布》。我读了那篇课文，字好像都看懂了，但是不能身临其境，不知道作者究竟说的啥。比如说书中写到：壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的谁流……这里，我没有想象出来那幅画面。于是，我找出壶口瀑布的视频，边看边读课文，我才恍然大悟，又发现，作者写的真的太好了，那些描写真的是太妙了！
而这些语言，孩子如果不刻意去学习、背诵，运用，哪能学得会呢？所以，那些作文能考55以上（60满分）的孩子，必定是从小大量读书并且大量积累运用，还有很多学生有经历。
由此我又想，如果语文老师在课堂上给学生们看看视频，结合音乐读着课文，那是多美妙的一件事啊！
之前，儿子还不是很向往庐山瀑布，自从他自己参考别人的文章写庐山，他心心念念想着要去庐山一趟了！好的语文学习，难道不是让人有去亲历的冲动么？
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