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低年段阅读课第一课时的教学启示

低年段阅读课第一课时的教学启示

作者: 黄小转 | 来源:发表于2018-12-03 17:07 被阅读0次

                                黄转华

        今天早上聆听了姚素琴老师执教的《蜘蛛织网》一课。课上姚老师教授的是第一课时,主要分为五个板块。其中,在“形式多读复述故事”的板块,我收获不少。

    (一)我收获:

        1. 加上语气词和改编儿歌或童谣趣读课文,能增加创意,让学生乐读。比如:老师PPT出示:想要卖口罩,开店挂招牌,来了大河马,织了一整天。将课文内容整理成这样的童谣句式,可以增加学生乐读的兴趣。低年段的课堂上可以多运用“配表情读”“配动作读”“改编儿歌读”来丰富学生的读书形式。

        2. 用趣味师生问答、生生问答来丰富读的形式,并且梳理文章脉络。我最欣赏这个环节,老师的板书是一张网,制作了小词卡。板书上出示的是:想要卖什么?蜘蛛怎么做?顾客来了谁?结果怎么样?老师先示范第一个小故事,然后请一个学生自己上台贴,下面学生问。在《文本解读与教案设计》一书中提到各年段教学设计的策略时指出:在低年级的阅读教学课堂中,充分灵活地运用游戏、表演、动作、表情姿态展示等具体感性的方式,把小学生对文本的感知直观地呈现出来,尤其注重引导他们在感知中读,在读中感知,感与知相辅相成,融合一体。不失为培养低年级学生在感知觉中,有效形成文本阅读能力的一种教学手段。所以,在课堂上调动学生的听、说、动手是有利于学生的发展的。

    (二)齐反思:

        作为第一课时的教学,导师提出了不同意见,建议我们要指导让学生读熟课文。导师给我们提供了以下几个板块教学的意见:

        1.第一板块:熟读。教一段,读一段。优生范读,师范读。课文教朴实,孩子只有读到位,教学才有效。课堂教学目标要明确清晰,第一课孩子要正确流利读课文,所以要花多时间去教。

        2.第二板块:疏通文章脉络。怎么整体教学?抓住主线:蜘蛛开了哪些商店?

(板书)口罩编织店

                围巾编织店

                袜子编织店

        ①请学生根据词语概括文章。填空概括文章。

        ②为什么开那么多店?(学生自由说)

        3.第三板块:借助板书,形成有逻辑关系的言语表达

        4.第四板块:识字写字

        导师反复强调,低年段教学要朴实、到位,只有熟读课文,学生才能学到位!

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