快速阅读 梳理情节——《皇帝的新装》教学设计

快速阅读 梳理情节——《皇帝的新装》教学设计

教学目标：

1.快速阅读课文，梳理故事情节。（第一课时）

2.展开想象和联想，抓住细节，理解课文。（第二课时）

3.探究童话与小说的异同。（第二课时）

教学过程：

一、走近作者。

安徒生（1805~1875） ，丹麦著名童话作家。生于鞋匠家庭，童年生活穷苦。1835年开始写童话，共写了168篇。著有《丑小鸭》《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等童话。

二、快速阅读，梳理故事情节。

要求与提示：

1.用时5—10分钟，一口气读完，不作停顿。

2.抓住重点词语、句子，快速掌握相关句群的内容。

3.尝试猜读。

4.助读支架：

线索：_________________

人物：_________________

情节：    —    —    —    —

明确：

线索：新衣、骗。

人物：皇帝和骑士、骗子、典礼官、内臣、小孩子、小孩爸爸、 所有的百姓。

多角度梳理情节：

（1） 骗子登场 —  大臣受骗—  皇帝视察—皇帝游行  — 揭穿骗局

（2）爱新衣——织新衣——看新衣——穿新衣——展新衣——揭新衣

（3）引子——开端——发展——高潮——结局

（4）骗子行骗——大臣助骗——皇帝受骗——小孩破骗（揭骗）

三、课堂小结。