邹秀玲教育日记（217）——不一样的语言，不一样的孩子

邹秀玲教育日记（217）——不一样的语言，不一样的孩子

家校合育日记第217篇    7月13日

今天坐公交车，遇到一对母子，这位妈妈很健谈，主动和我攀谈起来。一直夸我年轻漂亮，有气质。知道我在徐寨郭村小学教书，这位妈妈更加地对我“崇拜”起来。我们很自然地谈到了她的儿子的学习，此时妈妈却一脸儿地愠色，明显地对孩子不满。我还记得这位妈妈谈到儿子时，说的三个字“他太笨”，这三个字，看似简单，听得我心里猛地一震。此时孩子听得清清楚楚，我想，这三个字会像锥子一样扎在孩子的心里。

这位妈妈本来很会说话，但是对自己的孩子为什么就不会说话了呢？其实，不良的语言与评价对孩子是一种伤害，语言上的伤害是无形的，也是最大的。孩子需要良言善语，就像幼苗需要雨露。恶语使人卑，良言使人进。孩子一旦在心里形成“我真笨”的自我标签，这个标签会让孩子自暴自弃，丧失自信，失去志向。相反，当孩子遇到困难或者低谷时，妈妈的鼓励会像温暖的日光，在孩子心里酝酿一个美好的阳春三月。孩子会勇气倍增，信心倍增，脚下的困难就会迎刃而解了。

想到这里，我对这位妈妈说，不要老是说孩子笨，要看到孩子的优点，变批评为鼓励，变讽刺为赞赏。您就会看到不一样的孩子。是啊，不一样的语言，不一样的孩子。

邹秀玲教育日记（217）——不一样的语言，不一样的孩子