鱼跃此时海，花开彼岸天

      从未有过的体验，周一晚上怀着期待的心情迎来了“鱼跃此时海，花开彼岸天—浅议小学语文教学目标”

鱼跃此时海，花开彼岸天

   

鱼跃此时海，花开彼岸天

  在这节课中周老师主要从三个年段来进行教学目标制定的指导。首先是不同年段的教学目标制定有所不同。

一、低年段教学目标

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习默读，做到不出声、不指读。

4、借助读物中的图画阅读。

5、结合上下文和生活实际，了解文中词句的意思，在阅读中积累词语。

6、阅读浅显的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。

7、诵读儿歌、童谣和浅显的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

8、认识文中出现的常用标点符号，在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

9、积累自己喜欢的成语和名言警句，背诵优秀的诗文50篇，课外阅读量不少于5万字。

二、中年段教学目标

1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、初步学会默读，能对文中不理解的地方提出疑问。

3、能联系上下文，理解词句的意义，体会课文中关键词句在表达意义方面的作用，能借助字典、词典和生活经验积累，理解生词的意思。

4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。

6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

7、学会略读，粗知文章大意。

8、积累课文中的优美词语、精彩片段，以及在课外和生活中获得的语言材料。

9、诵读优秀诗文，注意在通读过程中体验情感，背通优秀诗文50篇。

10、养成读书看报的习惯，收藏并与同学们交流图书资料，课外阅读量不少于40万字

三、高年段教学目标

1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

3、能借助词典阅读，理解词语要在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。

4、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。

5、在阅读中揣摩文章的表达顺序体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法，在交流和讨论中，敢于说出自己的想法，做出你自己的判断。

6、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7、阅读叙事性文章，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇拜、向往、同情等感受。

8、阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

9、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

10、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感，背诵优秀诗文60篇。

11、利用多种方式进行探究性阅读，扩展自己的知识面，课外阅读量不少于100万字。

鱼跃此时海，花开彼岸天
鱼跃此时海，花开彼岸天
鱼跃此时海，花开彼岸天

      周老师的教学目标的制定策略为我今后的教学指明了努力的方向。除此之外，还给我们举了个范例《去年的树》，分别为我们阐述了这篇课文在三年级和四年级不同年级的教学目标，在上学期我上过这篇课文，通过老师的讲解，我对这篇课文的教学目标有了更深的认识。

      根据周老师的指导方法，我设计了《火烧云》的同课异构教学目标，原本《火烧云》是选自人教版小学四年级语文上册中的一篇略读课文，而现在设置在部编版小学三年级语文，接下来我将从三个年段来说明我的教学目标。

鱼跃此时海，花开彼岸天
鱼跃此时海，花开彼岸天

一、低年段目标

1、认识“喂、彤、庙、模”4个生字，会写“灿、秒、凶”等生字。

2、能够正确朗读课文。

3、理解“模糊”的意思。

二、中年段教学目标

1、认识“喂、盈、庙”等7个生字，会写“猛、威、武”等10个生字。

2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步掌握课文主要内容，了解火烧云颜色和形状的特点。

4、体会作者赞美大自然景象的心境

三、高年级教学目标

1、养成独立识字的习惯，能采用多种方式理解词语。

2、理解并掌握课文主要内容，领悟作者的写作手法。

3、想象火烧云的奇异景象，感受火烧云的魅力。

4、学习作者抓住火烧云颜色变化多和变化快的观察的方法，仿写一段自己所观察的事物。

5、初步了解写景散文的特点