延续着上周军训的激情，高一的所有班级都积极地筹备起周五晚的军歌合唱比赛。
在班长的提议下，我们班并没有选择军训时练习的三首军歌，而是选择了难度极高的《保卫黄河》。我们决定给全段师生一个惊喜。
由于我对《保卫黄河》本就有所了解，所以我认为这次合唱比赛并不会带给我任何焦虑与压力。然而，在周三的一个课间，同学们正沉浸于寻找“玩手”违规人时，Sally妈妈突然叫到我的名字，我疑惑地跟着Sally。正当我努力地在脑海搜索着我的玩手行为时，Sally却说让我当本次军歌合唱的指挥员，我松了口气，在不必写反思的庆幸之余更有一丝激动和开心。虽然曾经参加过的合唱比赛无数，但做指挥，这的确是我的第一次尝试。
周四早晨激情诵读后，我们启超九班的第一次集体练习开始了。起初，我还坐在座位上，和同学们一起大声的唱着，议论着歌曲第二段的轮唱。Sally看着其他班级的指挥员已经在讲台上挥舞手臂了，便赶忙领着我到讲台桌前。和同学们认识不到三周，彼此之间都并不熟悉，我很害羞，甚至不敢抬头看台下的同学，只能低着头，盯着我的歌词单，僵硬地摆动着双手。更糟糕的是，由于伴奏速度较快并且歌曲第二段有轮唱部分，大家无法在正确的节拍上进入第二段，这令我十分苦恼。因为练习时间很紧迫，我也没能找到进入第二段的时机，只好把这个问题留到第二天早上。这一天，我几乎每个课间都在挥动着手臂，我生怕在舞台上挥错或节奏错乱，这合唱比赛对我来说变得棘手了。
周五早上是语文激情诵读，语文老师很负责任，早读结束后还在教室里跟课代表交代着学习任务。我们的排练要开始了，我走上讲台，Sally放起音乐，让大家先完整地唱一次。我仍然低着头，手臂轻微地摆动着，但我凑近音响，仔细地听着伴奏，但还是没能找到进入第二段的合适时机。随着音乐的结束，我按下暂停键，语文老师突然发声，说我们的气势完全没有，尤其是指挥，指挥应该以最热烈的激情带动全班同学，而我却是最没有激情的那个。我在讲台上呆住了，但还是播放起音乐，继续练习。后面的几次练习，我开始刻意地以更大的幅度挥动手臂，但我还是非常难过和沮丧。幸运的是，我终于找到进入第二段的时机了。
早晨的练习结束了，我特别想找到Sally，摆脱指挥这一艰巨的任务，但这未免显得太过于懦弱。我又重新回过头想，我或许不必再羞涩，放开了去挥舞手臂，去指挥，我想，这才能带来更好的结果。
上午第四节是音乐课，在音乐老师的指导下，大家在段落之间的衔接已经没有太大问题了。音乐老师交代我，保持好自己的节奏便可。我莫名地感到轻松了许多。
很快地，下午的彩排开始了，然而，事情远远没有我想象的这么简单。在走台过程中，我们发现伴奏的声音很小。由于音响是朝着观众席方向的，台上的我们能听到的声音必定会非常微弱，当同学们激情地唱起来时，几乎听不见伴奏。而离观众席最近的我，成为了大家的唯一“引领者”。我顿时感到压力山大。在下午最后一节课最后的练习中，我反复听着伴奏，低着头打着节拍，恨不得把嘴里默念的“一二一二”的节奏刻进心里。已经下课十分钟了，经不得室友催促的我关掉电脑，买了些点心便回到寝室换上军装，再飞快地赶向瓯越厅，比赛马上就要开始了。
瓯越厅里集满了高一段的同学们，我不由得紧张起来了。
比赛开始了，我们是第十六个表演的班级，但前十五个班级的表演对我来说是如此迅速。我们全班都已经到了后台，可爱的苏子涵同学和我进行了数次“敬礼，礼毕”的互动，让原本紧张的我轻松了不少。我和所有男同学最后交代了一次第二段“风”的进入时机后，我们便登台了。
金浩阳同学豪迈的朗诵翻开了我们《保卫黄河》的篇章。我也放开了胆子，激情的挥舞手臂的同时也不忘稳住节拍，所有同学们都以自己最响亮的声音，唱出了属于我们启超九班的气势和力量。在我眼里，我们九班就是最棒的。
虽然比赛结果并不如意，但同学们都展现出了最好的自己，这次军歌合唱比赛圆满地结束了。
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