关心而不干涉，帮助而不替代

前几天在新父母成长学院听了豆豆老师的课程之后，我对自立得概念以及对如何培养孩子的自立有了不一样的认识。

说到“自立”，我们想到的更多的是“自己的事情自己做”，认为自立的孩子就是会做属于自己的事情，会照顾好自己。然而，这个认识其实是片面的。这只孩子在生活自理能力方面的自立，然而自立，却不仅仅体现在这一个方面。

一节课下来，豆豆老师的课程告诉我们：要想培养出一个自立的孩子，那么作为家长就必须要做到“关心而不干涉，帮助而不替代。”

关心而不干涉，帮助而不替代

一、自立的概念

自立，从心理学上来讲,是个人摆脱过去曾经依赖的东西而独立的过程。对孩子来讲,自立意味着要独立的安排自己的生活,意味着要离开父母和老师的庇护，自主的处理学习、生活中遇到的难题,对成年人来讲就意味着要靠自己的双手去开创属于自己的事业,创造多彩的生活。所以自立作为一种品质,作为一一种人生观往往也代表着一种良好的学习、 生活习惯，也是一种积极的生活态度,是家长和学校都希望培养出来的一种能力。

自立包含这样几个方面的内容：

1、具有生活自理能力

也就是我们说的，自己的事情自己做。不依赖别人帮忙。作为家长应该多放手让孩子自己去做，不要总替代孩子去做孩子自己的事情。

2、具有时间管理能力

能够合理的安排和管理自己的时间，不需要别人来督促自己去做什么事。

3、胆大自信有主见

关心而不干涉，帮助而不替代

自己的事情自己能决定，不依赖别人帮忙做主选择。对自己有信心，做事有自信、敢于拼搏，不怕困难勇往直前，不畏手畏脚。

4、具有自制能力

具有自我控制能力，可以控制自己的行为与言行。规范自己的言行举止。

二、自立的本质

自我决断（自己的事情自己做主）

家长不要总是替孩子做决定，孩子自己的事情，让孩子自己做主，比如，穿什么衣服？吃多少？交什么朋友？什么时候写作业？家长凡事都替孩子决定了，渐渐地孩子会变得非常依赖，一点小事情都拿不定主意。

关心而不干涉，帮助而不替代

自我行动（自己的事情自己做）

自己洗衣服、自己穿衣服、自己吃饭、自主完成作业……

关心而不干涉，帮助而不替代

自我负责（自己行动的后果自己承担）

自己做的决定，自己做的事情，自己承担后果。比如，不带作业被批评自己承担后果，写检查自己承担……

三、家长的心态影响孩子自立

补偿心理导致过度满足

有这样的家长，就是自己小时候因为条件不好而没有享受过的待遇，现在就想全部补偿给孩子，自己吃过的苦，绝不让孩子再来吃，所以尽可能的满足孩子的要求。

只看中成绩越俎代庖

很多家长太过于看重孩子的成绩，生怕孩子做其他的事情耽误学习，索性帮孩子把该孩子自己做得事全都做了，只为让孩子一心学习。

心疼孩子而包办

还有一种就是，家长因为心疼孩子，而选择将孩子的事情一一包办。

图省事而替代、包办

这一点我也要反思自己，早上忙着去上班的时候，我也会犯这样的错误。想着孩子穿衣服、穿袜子、穿裤子、穿鞋子、洗脸刷牙……太多的事情，就非常的着急，看着孩子做得太慢，我就一个劲地帮忙，久而久之孩子也会养成依赖的性格。并且生活自理能力也会很差。

由于担忧焦虑导致的不敢放手

家长的这些心态长期下去就会使得孩子在各个方面越来越依赖家长，从而导致孩子的不自立。

关心而不干涉，帮助而不替代

四、无尊重、不教育

教育的本质是指支持与教养

支持：是指帮助孩子的人格变得完整,无论孩子做出什么样奇怪的行为,都尽可能的支持,支持孩子在经历和体验中,培养出自尊自爱自理自立的能力,培养出与他人和谐相处的、与世界和谐相处的能力。

教养：是指帮助孩子不断完善自我,控制自己的内在冲动,管理自己的情绪和表达方式,慢慢的学会用社会能够接受的方式来规范自己的行为,约束自己的冲动,能够和谐的融入到社会生活中。

然而，教育必须是在尊重儿童的前提下进行。而补偿心理导致过度满足、只看中成绩越俎代庖、心疼孩子而包办、图省事而替代、包办、由于担忧焦虑导致的不敢放手。其实这些做法是对孩子的一种不信任和不尊重。

特别是自我决断的权利，很多家长就很难尊重孩子的这项权利，不能使孩子自己的事情自己决定。孩子得不到家长的尊重，往往会发生你意想不到的事情。

玛利亚.蒙台梭利说：“儿童有一种强烈的个人尊严感，通常成人意识不到他们是很容易受到伤害和遭到压抑的。”

就像前段时间的一则新闻，引发大家的关注的15岁的少年因为被剃光头而跳楼自杀的事件，这个孩子的选择没有受到老师和家长的尊重，严重的伤害了孩子的自尊心，才使得孩子最终选择了这条令人痛心的绝路。

陶行知也在《小孩不小歌》中说过，“人人都说小孩小，谁知人小心不小，你若小看小孩子，便比小孩还要小。”

孩子也是独立的生命个体人，是一个具有独立人格的人。也是需要被尊重的。所以，尊重儿童是为一个人都应该要做的事。

尊重儿童，尊重儿童的独立性，我们要做到尊重儿童的身体、尊重儿童的隐私、尊重儿童的自我发展意愿、尊重儿童的发言权、尊重儿童的自尊心、尊重儿童的情绪和感受。

五、如何培养孩子自立

给孩子选择的机会

让孩子自作作选择。这是在自立的第一个层面自我决断,也就是自己的事情自己做主的层面工作。 具体的做法实很简单,就在日常生活中,多给孩子一一些机会让他们自己选择。这些选择给孩子提供了很有价值的练习做决定的机会。如果从小没有经历过自己做选择,将来对职业、生活方式、伴侣的选择就会变得困难。

肯定孩子的努力

肯定孩子的努力,就是对孩子的行动要看在眼里,及时给出确认、鼓励和肯定,传递家长对孩子为自己解决问题所做的努力的尊重。

当孩子的努力得到尊重,他就会集中精力去自己解决问题,更愿意主动去尝试和探索。

比如，当孩子自己穿好鞋（穿反了），兴致勃勃跑来给你看时，你应该对孩子通过自己的努力穿好鞋这件事情表示肯定，并给与鼓励，而不是去批评孩子将鞋子穿反了。

尊重孩子的隐私

尊重孩子的隐私,是指不为了满足家长自己的好奇心、解决家长的焦虑而随意的谈论孩子的糗事儿，随便的翻看孩子的日记,不对孩子的日常生活寻根究底儿,追着问孩子太多问题。问太多问题会让人感觉私生活被侵犯。

鼓励孩子在家庭之外寻求帮助

我们要鼓励孩子善用外部资源,让孩子知道他们不能凡事都完全依赖我们,向孩子们传递这个社会有很多的资源可以被他/她使用，帮自己解决问题。要让孩子意识到，除了家庭以外,还有很多人可以帮助他们解决问题，比如老师、同学、医生、警察等等。这是帮助孩子建立对这个他人、对社会的信任感和安全感的一一个很重要的过程,也是培养孩子的自立能力的一个很重要的方面。

特别是对于警察这一角色，其实有很多孩子是没有安全感的，他们害怕警察。究其原因大多是因为受到了家长的恐吓，“你不乖，我让警察叔叔把你抓走”、“你再哭，警察叔叔就来抓你了”……家长就这样动不动就拿警察来吓唬孩子，久而久之，孩子就对警察产生了一种莫名的害怕。最终，这些孩子就对警察没有安全感、信任感，就算遇上事情，可能也不会向警察寻求帮助了。

关心而不干涉，帮助而不替代

用启发式提问回答孩子的问题

很多时候，我们觉得只要孩子向我们提出了一个问题，我们就必须要尽力完美地回答他们，认为这样是为孩子增长知识。但这样的方式却剥夺了孩子的思考。当孩子提问时,通常他自己就已经在想答案了，他更多是需要成人做一个回应帮他继续深入的思考,这时候直接把答案告诉孩子,就剥夺了孩子的思考机会，孩子就会产生思维惰性。所以当孩子提问时,家长要做的就是采用启发式提问，把问题反问回去，让他们做进一步的思考,这才是最有帮助的,因为寻找答案的过程和问题本身一样有价值。

尊重肯定孩子的希望/梦想

所谓”希望”,是孩子心中最真切的幻想、盼望、期望、愿望，是孩子期望达到的某种目的或出现的某种情况。就算是异想天开,家长也要尊重和肯定孩子的梦想,让孩子觉得自己能够做到，即使暂时不能做到,假以时日就能做到,或者想想办法问问别人也能做到。父母千万不要打击、嘲笑孩子,要学会鼓励孩子探索、尝试，尽可能的避免说"不。

孩子有梦想是好事，我们班有个孩子的梦想是，长大后要当一名发明家，他说“我长大了要当一名发明家，我要发明一种鱼竿，只要把鱼竿放进水里就能马上钓到鱼”，听到这个梦想其实我挺震撼的，一个五岁多的孩子能有如此有趣大胆的想法，可见孩子思维是多么的灵活，多么具有创造性。这样的思维是多么的宝贵，对一个人的一生都会有巨大的影响力。那么，我们为什么要打击孩子的想法呢？

培养孩子自立不是一天两天的事，最重要的还是，要学会尊重孩子、学会放手。关心而不干涉，帮助而不替代。

关心而不干涉，帮助而不替代