第四章读音规则 教学流程

第四章读音规则

教学目标：

1.了解开音节和闭音节概念，会判断某些单词属于开音节词还是闭音节词。

2.能正确辨析并正确读出元音字母在开音节和闭音节的读音。

教学流程：

1.复习26个英文字母和5个元音字母

2.观察探究三行单词，字母构成有啥区别，

第一行：辅+元，

第二行：以元+辅+e(不发音)

第三行：辅音字母结尾，

认识开音节和闭音节的概念。

判断学案p26判断，p27反馈检测1

第二节：

1.复习音标（元音音素）和元音字母发音音素怎么写。

2.观察探究+总结规律+反馈检测。

可以一项一项的来，先学元音字母在重度开音节中发音，这个比较简单，会判断开闭音节，只要是开音节都读元音字母的字母音，这部分比较简单。然后再学元音字母在重读闭音节的读音。

也可以按照每个元音字母在开音节和闭音节各自发什么音，对比着学习，这个可以学一个在黑板表格中总结一个，最后汇成一个元音字母在开闭音节中读音的总表格。。

3.学完之后，要进行一个总结，弄一个表格，能清晰地看出在不同音节中读什么音。

4.可以告诉学生学习这个的另一个目的。就是如果没有音标，我们可以照样能读一些单词。先判断开闭音节，然后知道开闭音节中怎么发音的，就可以读出来。