每个周三下午后两节，都是我们的社团课。
整个小学部两三千名学生，一百多位老师都被分布到不同的社团，老师任教或助教，孩子们参与享受。一直，我觉得忙，但挺好的，给了乡里孩子怎么都想像不到的多彩校园生活。
可是，每次结束回班就有种匆忙、混乱的感觉。孩子们总是或累或兴奋的分享，需要很长时间才能恢复平静。
这不，刚到教室一会儿，离放学还有15分钟，让孩子们喝点水，上个厕所，休息放松一下，我则坐下批改默写，数学老师也拿来了上交作业批改，并喊人订正。
爱动的女生心怡过来了，手里拿了一本封皮彩色带按扣的笔记本，告诉我说贝贝拿走了她的笔记本，还划掉了她写上的名字，同时还拿走了她的十色圆珠笔。是真的吗？我问她，她非常肯定地点点头。
我喊来了玲珑可爱的贝贝同学，摸摸她的头，问她是不是喜欢那本笔记本，开始她并不承认，一会儿说妈妈买的，一会儿说好朋友送的，在一番询问之下，她终于说实话了，说自己就是喜欢。我告诉她喜欢可以跟妈妈说让妈妈买给自己，家长不同意也可以说给老师，老师也可以买来送给她。孩子流泪了，不知道是害怕跟家长说而后悔，还是感动于老师。
想着关系到孩子的品质问题，我给家长发了一条短信，简单说明了这个情况：贝贝妈妈，贝贝今天拿了曾心怡的日记本，还划掉了人家的名字，说是你买的，又说自己朋友送的，还拿了人家的十色圆珠笔，可能她就是喜欢，但做法是不对的，她已经还给人家了。回家你再教育，告诉她真喜欢什么了你可以买给她。孩子妈妈很快回了信息，表示抱歉，说回家了一定好好教育。
晚上十点多，我刚到闺女那，家长便给我发了微信，先是孩子语音给我道歉，说欺骗了我，自己只是喜欢，以后不会那么做了；接着是孩子妈妈信息说夫妻双方已经教育了闺女，孩子认了错，孩子爸爸又去超市买了两本漂亮的笔记本和两支十色圆珠笔，一份给自己女儿，一份给被她女儿拿东西的女孩，还说也跟那位家长做了沟通，两个孩子相互 道歉和好了，还给我发过来了截图。最后还感谢我对孩子自尊的保护。
看完信息，我心里一片赞叹，太明智的家长，太会处理事情的家长，帮助孩子正视改正错误，还帮助孩子修复朋友关系。没有任何的包庇和不满，这种大度得体的处理，让孩子的心里永远沐浴爱和阳光，也值得我学习。
而同时发生不友好事件的另外两名同学家长的处理态度，也同样引人深思。
还是社团课结束后的那个时间，学生自主休息活动，我们在前边改作业。一个学生跑来报告，两名男生玩烂了锦轩的保温杯。喊过来一问，可能社团课时，别班学生把桌子上的杯子放到了地上，大家都回教室时被谁不小心踢倒了，然后爱动的沛龙就用脚当玩具来回踢，踢到了调皮的彦钦旁，被彦钦一把抓起扔过去，结果盖子摔成了几块，虽然杯身结实，也不能用了。我和数学老师分别批评教育了这两个学生，建议两人放学给家长说明情况，合伙重新买个新杯子还给锦轩。两人悻悻地答应了。
结果放学送完路队，锦轩拉着来接他的奶奶找到彦钦和沛龙的妈妈说明情况，慈祥善良的锦轩奶奶没等那两个家长开口直接说“没事，烂了算了，都是孩子，家里还有杯子，明天再带个”拉着孩子都走。这边的彦钦妈妈，本来一脸不高兴却没言语反应，此时笑起来，冲着离开的锦轩奶奶说“哎呦，俺们娃清是调皮，可不好意思啊”。然后象征性的说几句“为啥不听老师话？为啥不遵守纪律？你得听话，知道不……给老师再见”说着拉着孩子走了。剩余的沛龙妈妈就在那问着“杯子是用来喝水的还是让你脚踢的？你说过的话都忘了……”我又给她说了一些关于孩子在校表现的，孩子妈妈也说发现孩子这期表现浮躁，课本笔记做的没有上期认真，但也是说几句后让学生跟我再见，带孩子走了。茶杯的事就此不了了之。
不用说，两个孩子的好动好乱，无礼，不讲纪律，和家庭教育肯定不无关系。
不同的家长处事态度，带给孩子不同的教育和影响，可惜有些家长看不到自己教育的弊病，而把孩子的缺点问题或不成才归结于学校、社会和其他。
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