论中学教育
（这是给我一个姑姑的信，她在 北京，孩子刚上初一，希望我给她一些关于中学学习方面的建议。）
姑姑：
你好！
中学时代已经离我远去，我已经中学毕业十年了。
大学四年，美国六年，也让我反思中学时代的学习和教育。
我的经验和想法都是基于我自己的情况，不一定适合你家孩子，但是可以供你参考。
我觉得中学时代，知识只是需要学习的一小部分。
我自己感觉，中学时代，最重要的不是学知识，而是学习：
1. 思考的方法，做事情的方法。
2. 自我情绪管理的方法，做人的方法，为人处世的方法。
如果这几方面打好基础，上了大学以后就是要往上面走。否则就是上了清华北大，也要跌下来。
当然现在中国的孩子都有课业和升学的压力，也许你更关心考试的分数。但是你的孩子现在才初一，很多地方应该还没有定性，所以希望你多注意培养孩子这些方面。这些方面的成长，不一定马上能带来很快的成果，不一定能帮助你孩子上一个好高中或是好大学，但是可以对他一生都有益。
我建议你用引导的方式去教育他，让他自己主动思考而不是告诉他应该怎么做。碰到困难了，不论是生活上面，交友上面还是学习上面的难题，让他自己去思考解决，自己去查资料，自己反思。这样他才能真正掌握生活和学习的技巧。
我发现啊，现在孩子的课业压力越来越大了。我很纳闷，因为现在的高考也没有比我当年更难，但是为什么现在的小孩就比十多年前的孩子学的更苦了呢？
我觉得主要是因为现在的学习大多都是低效的机械式学习。与其说是教育，不如说是机械训练和填鸭知识。通过反复机械训练和背诵，对特定的简化问题达到一定的水平，但是对于现实世界和社会上面的真实而复杂的问题，就没有太多用处了。
我自己感觉如果在社会上面要做成一点点小事情，哪怕是不足挂齿的小成就，都要远远超出课本的要求。可能所用的知识都差不多，但是要会活学活用，会实践，也会创新。打个比方，出门办事基本没有不求人，怎么求人？怎么和别人处好关系？都是一个学问。而且办真正的事情基本上没有一下子就很顺利，怎么管理自己的情绪，碰上了讨厌的人，别扭的人，怎么去忍？都是需要训练的。否则城府不深，一定会坏事。
最后还是讲讲课业的学习，也许是你现在最关心的。
我总结，课业上面的学习总共分为三种：
1. 记忆性的，比如大多数文科，历史，政治，生物，古文，英语单词等。这些学科需要大量记忆为基础，如果孩子没有兴趣，记忆起来很难。比如我当年就没有兴趣，我觉得记起来很麻烦。我也没有什么特殊的天才，对于这些东西，只能搞应试的那一套，也就是考试前集中背一背就行了，平时上课听个好玩，考试就是为了应付。因为这些都是无所谓的，如果没有兴趣，以后也不搞这个专业，中学时候学的再好，以后都要忘光。没意义。
2. 技能性的，也没有捷径。像是一种身体记忆，要达到不过脑子就很很熟练完美运作的境界。比如音乐，美术基础，英语口语，体育技能之类的。只能要靠砸时间去练。训练一万小时以后，都不会学的太差。所以关键是坚持。学这些东西，关键考验的是毅力。坚持一个星期容易，坚持十年就难。我老婆自学钢琴，我说你每天不要多练，练个半小时一个小时就可以，但是你要坚持两年，你就能弹很多简单歌曲了。也是一个锻炼毅力的过程。这个对于以后做事情也很重要。如果有兴趣，学一门技能是好的，这个时间可以花。因为记忆的知识是很容易忘记的，但是很多技能都是可以伴随终身的。比如钢琴，油画，竞技体育等，这个对孩子陶冶情操，交友，提高修养都有好处。
3. 理论类型的，或是说数学和科学，都可以用抽象理论概括的。这种是要想办法走捷径的。因为如果走好了，初中三年的内容一年就可以学完，因为内容实在是很少。高中三年的内容也可以一年学完。但是为什么很多孩子在这里浪费很多时间呢？我总结是因为很多老师不会教，或者说他自己学的都不怎么样，根本没有深入理解理论，只是会套套公式而已。如果没有理解理论，那就需要记忆所有公式，记忆方法，学起来就慢了。打个比方，其实数学和物理都可以从很简单的基本原理，定律和公理推导出来，所有的公式都可以自己推导，根本不需要记忆。比如牛顿力学几个基本力学定律，可以推导出来几十本书的内容，都到了力学博士还要用。一旦深入理解了其中抽象思想，剩下来的干货很少。
总之，中学时代是打基础的时代。思想教育比技能教育重要，技能教育比知识教育重要。说到底，社会需要的不是考高分的“人才”，而是能够真正成就事情的人。成就真正的事情，比起考一个高分数，要求高的太多太多了。
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