书单
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《怪诞行为学》，丹·艾瑞里著，赵德亮、夏蓓洁译，中信出版社，2008
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《智能的结构》，霍华德·加德纳著，沈致隆译，中国人民大学出版社，2008
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《安静: 内向性格的竞争力》，苏珊·凯恩著，高洁译，中信出版社，2012
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The ecology of human development: experiments by nature and design.by Bronfenbrenner, U. (1996). Cambridge, Mass: Harvard University Press.
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《林间最后的小孩 : 拯救自然缺失症儿童 》，（理查德·洛夫著，王西敏译，中国发展出版社，2014
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Out of our minds: turning the tide of anti-intellectualism in American schools (Second edition, revised edition). by Howley, C. B., Howley, A., & Pendarvis, E. D. (2016).Waco, Texas: Prufrock Press Inc.
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The Triple Package: How Three Unlikely Traits Explain the Rise and Fall of Cultural Groups in America. by Chua, A., & Rubenfeld, J. (2014). Penguin.
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《优秀的绵羊》，威廉·德雷谢维奇著，林杰译，九州出版社，2016
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The conditions of learning (Third Edition). by Gagné, R. (1977). New York, NY: Holt, Rinehart and Winston.
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Human learning (3rd ed). by Ormrod, J. E. (1999). Upper Saddle River, N.J: Merrill.
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《异类：不一样的成功启示录》,马尔科姆·格拉德威尔著，季丽娜译，中信出版社，2009
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Made to stick: why some ideas survive and others die (1st ed). by Heath, C., & Heath, D. (2007). New York: Random House.
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《认识媒体：人的延伸》，马歇尔·麦克卢汉著，郑明萱译，猫头鹰出版社，2015
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Perspectives on activity theory. by Engeström, Y., Miettinen, R., & Punamäki-Gitai, R.-L. (Eds.). (1999). Cambridge; New York: Cambridge University Press.
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《设计心理学》，唐纳德·A·诺曼著，梅琼译，中信出版社，2010
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Don’t make me think, revisited: a common sense approach to Web usability (Third edition). by Krug, S. (2014). Berkeley, Calif.: New Riders.
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The non-designers design book: design and typographic principles for the visual novice (2nd ed). by Williams, R. (2004). Berkeley, Calif: Peachpit Press.
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《怦然心动的人生整理魔法》，近藤麻理惠著，徐明中译，译林出版社，2012
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《完美的混乱》，埃里克·亚伯拉罕森著，韩晶译，中信出版社，2008
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《创新的扩散》，E.M.罗杰斯著，唐兴通、郑常青、张延臣译，电子工业出版社，2016
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《影响力》，科里·帕特森、约瑟夫·格雷尼、大卫·麦克斯菲尔德、让·麦克米兰、艾尔·斯维斯勒著，彭静译，湛庐文化，2008
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The Pull of the Earth: Participatory Ethnography in the School Garden.by Thorp, L., Brooks, D., & Small, K. (2005).Lanham: AltaMira Press.
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The Oz Principle: Getting results through individual and organizational accountability. by Connors, R., Smith, T., & Hickman, C. (1998).Penguin.
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《坚毅 : 释放激情与坚持的力量》，安杰拉·达克沃思著，安妮译，中信出版集团，2017
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《精要主义》，格雷戈·麦吉沃恩著，邵信芳译，浙江人民出版社，2016
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Cultivating curiosity in K-12 classrooms: how to promote and sustain deep learning. by Ostroff, W. L. (2016). Alexandria, Virginia: ASCD.
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《教书匠》，弗兰克·迈考特著，张敏译，南海出版公司，2016
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《驱动力》，丹尼尔·平克著，龚怡屏译，中国人民大学出版社，2012
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Empathy: Why it matters, and how to get it (Reprint edition). by Krznaric, R. (2015).TarcherPerigee.
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《当我谈跑步时，我谈些什么》，村上春树著，施小炜译，南海出版公司，2009
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