让理想照进现实

      教育要面向现实，但又必须高于现实。一个有情怀的教育人，应该要脚踏现实，而又心怀教育理想，筚路蓝缕，砥砺前行。

      记得十多年前，我教中专法律专业的《逻辑学》和《行政诉讼法》，经常有学生喜欢跟我探讨一些法律规定和现实社会问题，也就是法律规定是一回事，而现实又是一回事，这开始引起我的深深思索：面对现实，我们的教育人该怎么教育学生，是屈从，还是引领？

      后来发生的两件事，使我再次陷入了教育理想与社会现实的反思中——

      有一天，有两个法律专业的学生在宿舍打架了，被政教处叫去处理，后来班主任来了，劈头盖脸一句话：“同学之间怎么可以打架呢？啊！要打，以后毕业当了警察，想打什么人都可以。”班主任的这句话让我震惊了，现实中，确实有警察乱打人的事实存在，但老师也不应该这样引导学生。作为教育者，我们难道不应该这样应势利导吗：同学之间怎么可以打架呢？即使以后当了警察，也要秉公执法，不能随便打人。

      还有一个晚上，一个姓谢的学生与同学逛街，在街上看到警察在驱赶一个摆摊的小贩，态度特别的嚣张，围观者众多。这个时候小谢同学挺身而出，指责警察蛮横执法，警察一气之下，把小谢同学带回了警察局。第二天学校把该同学领回来了，政教处主任、班主任、科任老师开始了对小谢的集体批判：就你多管闲事；街上那么多人，就你一个逞能；枪打出头鸟；要认清社会现实……只有我，事后偷偷把他叫到宿舍，表扬他做得很对，是一个有为青年的社会担当，是法律人的责任。

      是啊，我们的教育经常会遭遇坚硬的现实，甚至被现实打得体无完肤、落花流水。

      现在不是经常有人批评教育脱离现实状况吗？但教育脱离现实状况，有时不是教育的错，反倒是现实的错。

      北京大学钱理群教授说：“我们的一些大学，包括北京大学，正在培养一些‘精致的利己主义者’，他们高智商，世俗，老到，善于表演，懂得配合，更善于利用体制达到自己的目的。这种人一旦掌握权力，比一般的贪官污吏危害更大。”为什么诸如北京大学这类的高等学府都会培养出“精致的利己主义者”？那是因为我们的教育长期缺乏教育理想的结果。

      一切教育都是理想的教育，都是为了理想、追求理想的教育。教育者要多一些理想情怀，不能屈服于坚硬的现实。眼中只有现实的教育者，从事的必然是没有未来的教育，教师的职业使命是改变学生的现实生命，引领学生的未来成长。邓小平同志提出了“教育的三个面向”，其中一个就是“面向未来”。教育的伟大就在于教育的使命是面向未来、指向未来、创造未来的。

      教育是一项充满期望的活动，从事教育的人应当是一批会做梦的人，他们把理想照进现实，让孩子们放飞梦的翅膀，使孩子们领略更多生活中的诗意和人性的美。

      吴非老师在《致青年教师》一书中说“青少年需要有梦想的教师。曾有人说，不是理想主义不要来当教师。在一个极其现实功利的，信仰和理想被亵渎了的社会，教育不可能有诗意；而没有诗意的教育，是不完整的教育。”

      因此，在教育的这篇沃土上，我们既要脚踏实地，也要高扬理想主义的风帆，给孩子的成长注入更多的“诗和远方”。