本课通过生动有趣的活动,形象的理数:“1”,认识1---10数的符号表示方法。在具体情境中,初步体验1---10各数在不同情境中的含义,可以表示物体的个数,也可以表示顺序,代号,通过生动有趣的活动,初步感受数学与生活的联系,激发学生学习数学的欲望。
教学时在学生已有知识的基础上,初步体会数及表示数的作用,对1的认识,它既可以表示很大的物体,也可以表示很小的物体,也可以表示很多的同类物体。上课时为了调动学生的学习兴趣,教师在课堂中让学生在自己身上找数,感受数学在生活中的存在。虽然在数学中教师尽可能大的发挥孩子的主观能动性,但是学生参与的积极性还不够,没有发挥教材的作用,应引导学生多看书,培养学生良好的学习兴趣,让他们看一看,说一说,把观察和语言表达能力紧密结合起来,掌握所学知识。
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本文标题：《快乐的家园》教学反思
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