——素素老师的语文教育叙事
古诗吟诵
本单元的综合性学习就是“古诗苑漫步”，那就带着孩子们在古诗中徜徉一番。
一、飞花令
简易版的飞花令比赛，将学生分成五个竞赛小组，一人主答，其他人是智囊团，这样避免了孤军作战，也让所有的学生都有参与感。
降低难度，用了“春”字，学生们搜寻诗句，共答出22句包含“春”的诗句，“此夜曲中闻折柳，散入春风满洛城”“春风又绿江南岸，明月何时照我还”“风雨送春归，飞雪迎春到”“好雨知时节，当春乃发生”“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”……一下子为我们打开了通往春天的大门，生机勃勃，万紫千红。
二、诗词吟诵
这次吟诵的是李之仪的《卜算子》，“我住长江头，君住长江尾，日日思君不见君，共饮长江水。此水几时休，此恨何时已？只愿君心似我心，定不负相思意。”书本上有简谱，我预先让两位同学先准备一下，上课的时候就让他们教唱。出乎我的意料，孩子们到讲台上教唱时，落落大方，声音动听，效果特别好。下课后我整合做了吟诵视频，孩子们的表现真的让我感到骄傲。
三、古诗鉴赏
这节课采用学生鉴赏诗歌的方式，自己写鉴赏文字，抓住手法和情感的理解进行赏析，这也和后面的写作指导，学写读后感衔接起来，诗歌鉴赏本质上也是读后感，是读了一首诗后的读后感。
后续还有一些活动，诗配画、诗歌书法、诗歌摘抄卡片等，让学生走进古诗，走进经典。古诗是汉语言的底蕴和底气，徜徉于其中，也幸福于其中。
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