他爱教师职业仍如初恋，坚持“师生同游”，师不必贤于弟子，双方共同成长！
1941年4月 清华学报 第13卷第1期(大学三十周年纪念号)刊载了梅贻琦先生的 大学一解 一文,文中将师生关系概括为 从游 的关系。 古者学子从师受业,谓
之从游。孟子曰, 游于圣人之门者难为言 。间尝思之,游之时义大矣哉!学校犹水也,师生犹鱼也,其行动犹游泳也,大鱼前导,小鱼尾随,是从游也。从游既久,其濡染观摩之效,自不求而至,不为而成。反观今日师生关系,直一奏技者与看客之关系耳,去从游之义不綦远哉! [1]102梅贻琦的 从游论 既是对战国后期教育名著 学记 中提出的 教学相长 原则的继承与发扬,更是对当时大学教学中存在的一些问题的反思,如师生关系冷漠、隔阂,学生求学难以得到教师随时指点,以至于出现教学效果降低、质量目标困顿的忧郁。
他爱教师职业仍如初恋，坚持“师生同游”，师不必贤于弟子，双方共同成长！ 1941年4月 清华学报 第13卷第1期(...
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以上我所讲的三种技术是游说活动的基本功夫。
可以説人，可以説家，可以説国，可以説天下。
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本文标题：从游说
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