今天和女儿一起预习八年级上册的语文，其中有一篇课文是鲁迅先生写的《藤野先生》，这是我早已学过的课文了，只是几十年的时间再没看过，而今再读，竟勾出许多青春年少的回忆，不觉心中感慨万千。
记得上初中的时候，最不喜欢的人之一就是鲁迅先生，因为他的好多篇文章都被节选到课文中，虽然有些文章其实写得还是挺有意思的，但是语文老师每次都会让我们分析句读、总结中心思想什么的，以致于再有趣的文章也变得无趣了。
可能是因为那时年纪小，又生活在比较和平的年代，没有什么吃苦受累的经历，所以就算老师磨破了嘴皮，我们也无法理解课文所表达的爱国主义情怀或者忧国忧民的意识，只觉得鲁迅的文章晦涩难懂，还有同学开玩笑说，鲁迅的文章好像老太太的裹脚布，又臭又长。
可是几十年后再读先生的文章，竟然不觉眼中有泪，及至掩上书卷，仍旧唏嘘不已，一声叹息。
《藤野先生》应该算是一篇回忆性散文，主要记叙了鲁迅去日本留学期间令他终身难忘的一位老师。让我印象深刻的有两点，第一点是藤野先生对鲁迅的好。
虽然鲁迅是一个中国人，但是这位日本老师并没有歧视他，反而对他特别好。我想藤野先生之所以对鲁迅特别好，应该是因为他看出鲁迅是一个可塑之才。老师都偏爱好学生，这是人之常情。
所以他会把鲁迅所抄的讲义拿去，从头到末，都用红笔进行了修改，就连其中的文法错误也都一一订正。
也因为如此，鲁迅先生才会被其他同学误解，认为他是作弊才考出来的好成绩，因为藤野先生在他的讲义上都做了记号。
虽然最后这件事情到底被澄清了，但是因为很多国家对中国的歧视，也因为很多中国人自己都麻木不仁，所以鲁迅先生决定弃医从文。
第二点让我印象深刻的就是鲁迅离开日本后，便再没有和藤野先生联系的遗憾。
原以为可以继承自己衣钵的好学生，突然决定转修他途，藤野先生的失望和惋惜一定是在所难免的，所以“他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说”。
可是藤野先生并没有因此责怪鲁迅，仍旧对他依依不舍、心生惦念，再三叮嘱鲁迅将来照了相片一定要寄给他，并且要时时通信告诉他此后的状况，那殷殷的关照和叮咛，像极了一个父亲对即将出远门的孩子的各种不放心。
可是因为鲁迅离开后多年没有照过相，再加上中国的社会现状又是那样，男儿壮志未酬，所以竟没有寄过一封信和一张照片，我想这对于鲁迅自己来说，也必将是一生中无法弥补的遗憾。
这让我想起我自己，也曾经历过无数次这样的遗憾，有对老师的，也有对亲人的。因为以前年轻气盛，总觉得好歹混出个人样来，才好意思和他们继续联系。
可是活了半辈子了才恍悟，真正关心我们的人，并不在乎我们有多大的成就，只要知道我们平平安安，他们就放心了。
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