9月29、30这两天在毓秀路小学有幸聆听本次活动，无论是上课老师还是蒋老师亲自做课，都彰显了当下语文届的热门话题——阅读！
蒋老师老师认为如果我们指导学生读整本书，心里挂念的是考试，可能要失望。我们按照阅读的本来的规律，带着学生一本一本读下去。……功利性阅读是很有害的。阅读对一个学生的影响，不在当下，而在未来！
尤其是在追求整本书阅读的真实性，整本书阅读应该在日常教学中呈现，我们的课堂应该给孩子留有读书时间，我们作为教师应该提高课堂效率！应该做好学生基础教育时期，用阅读照亮孩子的人生路！
蒋老师对群文阅读的娴熟，是因为他心中已经有几百本书为铺垫，所以他很容易整合相似的文章拓展学生视野。我的群文阅读课堂总是苦恼不知道找那些材料，书，读的太少！“问渠那得清如许，唯有源头活水来！”身为老师没有一桶水怎么给学生一杯水呢？ 在这里，我们和群文相遇，相知。"群文阅读"是围绕议题进行有架构性的多文本阅读教学。正如蒋老师所说：课堂上，要改变教师滔滔不绝的讲，将大部分时间还给学生，让学生自己去读，让学生在阅读中学会阅读，学会学习，让师生回归到阅读的本原。
今天，有幸听到了蒋军晶老师的"群文阅读"课，带给了我们整本书和群文阅读的阅读教学形式，作为一线语文教师，我们深深折服于他开阔的课程视野和灵动的实践智慧，并受益匪浅。
每本书的阅读价值都不一样，语言密码也不一样，所以走进去的路径也有不同。蒋老师能根据一篇前后勾连多篇，这种“1+x”的模式就是群文阅读！
如何发现最契合这本书的阅读价值？没有捷径，只有我们老师自己先读，读多了，眼力就不同了。老师先走出一条路，再带领学生走，慢慢地，每个人都能走出自己的路！叶圣陶先生说过，语文教材应该是单篇加整本书。单篇用来培养深读和细读，整本书用来培养泛读和广度…
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