观察日记之跳跳。跳跳明显比刚入园时放松了很多，之前他一直是眉头紧锁，一副很紧张的样子，全身不自在～
片段一：
有一次午睡前老师统一让孩子们自行刷牙，喝水，上厕所。可我发现跳跳一个人提着裤子在厕所来回踱步，见状况不对，上前询问才得知，他说自己没有尿尿，不知道怎么办，似乎快要急哭的样子。
我随即说：“没有关系，没有尿尿，那咱们就不上厕所。”
随后，又问“那请问你喝水了吗？”
他说“喝了”
“好的，那请你去睡眠区，咱们要午睡啦！”
他就这样，一副开心的而又很放松的一个状态，往睡眠区走去。
片段二：
今天的跳跳是开心的，因为我有一个很重要的发现。
今早上入园跳跳一个人拿着绘本在看书，当我回头看时，我发现跳跳情绪不对，便向前走去。当快走近时，他却一个人闷声的哭了起来了。我最怕孩子哭泣了，因为当他们哭的时候，我想着要去给点回应什么，但又不知道怎么办？于是走过去就说，你是需要老师的陪伴和帮助吗？他微微的点点头。就这样我把自己的手伸上去，拉着他的小手，让他去做各种工作，当然期间有被他拒绝了很多。
我看到没有人在画画，我随即问了句，你需要给妈妈画幅画吗？他开心的点点头，我告诉他说，你在这里画画，我在旁边陪着，如果你需要帮助，可以随时来找我。我把绘画工具的位置告诉了他，他虽然取到了笔，却没有找到纸，又因此哭起来了，而我却在喝水。
当他画着一半，我又听到了哭声，我很耐心的引导他说，你可以试着换个颜色画，他就这样一边画，一边强忍泪水。等他画完时，我邀请他坐在我旁边，他二话没说同意了。当再次引导他去独自做其他工作时，他都是拒绝的。
过了好长一会儿，我发现跳跳被邀请到Lily和嘟嘟那去了。我在观察椅，隐约看到他是开心的。等Lily示范完工作时，他和嘟嘟两个人在一起工作，非常开心且很专注。
顿时我明白了，孩子是需要伴的，不管是工作还是学习，还是玩耍。也就是因为这样，他度过了一个很愉快，还要很充实的上午。
片段三：
中午在陪孩子们午睡时，我有意识的去观察跳跳，我发现只要我双眼盯着他睡觉，无论是轻轻的拍着他的后背，还是很细心的陪伴着，他紧闭着的眼睛和眉头是蜷缩在一起的，仍然是一副很紧张的样子。当我有意识把自己的眼神挪开，用余光去观察时，他其实很享受我的抚摸，眼神也很放松的，轻轻的睁开着。当我不再去留意时，我却发现他自己睡着了。
这也让我再次感受到了我们园所的理念“爱和自由”。因为当老师用平等的态度去和孩子接触时，他是能感受到到的。他们也会用语言去真实的反馈自己内心，再加上老师的爱和包容加持着，自由就悄无声息的在中间流淌了。因为他慢慢的意识到了，我是我的独个体。因此他学会了拒绝，学会了自我做主，学会了如何和同学合作～
之前的那些紧张不安也会随着时间的流逝，慢慢回归到自然而又真实的状态。所以，在我看来，跳跳的紧张不安到慢慢放松到自然生长，都是生命成长中最美，最真实的一个状态，自然而不娇作～
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