02.人类有目光短浅，即时满足的天性，这在现代社会体现为避难趋易，急于求成。所以每当遇到足够大的压力和困难时，人们都会不自觉地对那种不用付出努力就能瞬间获得超强能力的快感心驰神往。
03.无论是学习知识还是技能，其本质都是大脑中的神经元细胞在建立，需要通过大量重复学习或练习。
04.因为大脑具有可塑性，只要给它足够的时间，或我们足够的努力，大脑中的神经元通路一定可以变得更加顺畅。
05.我们不会因自己进步缓慢而沮丧，也不会因为别人成长迅速而焦虑。因为有一个平台期需要突破，它是呈波浪式上升曲线。
06.耐心不是毅力带来的结果，而是具有长远目标的结果。
07.想办法看清学习的意义和好处，你看到的维度越多，耐心就会越强。
08.学会和身体里的“原始人”对话，这样，我们的自控力就会增强。
09.学习能力以“舒适区----拉伸区----困难区”的形式分布，在舒适区的边缘努力，体验最佳，进步最快。
理解：通过阅读，才发现自己知道的越来越少。挺矛盾的，仔细想想也的确如此。只有自己学习越多，才越能发掘自我的不足，也就自然觉得自己学的太少；相反，那些自以为是的人肯定觉得自己懂的太多，进而一直停滞不前。
感谢阅读帮我打开眼界，更让我了解了大脑的基本构造。之前总觉得这样的专业术语太难记，不愿意翻书来看，其实，很多时候，是我们给自己的大脑强行灌输了“难”的概念，行动自然就会畏首畏尾，最后一定是没有成长，因为行动都没有去证实。
另外惊喜的一点，大脑居然有可塑性。在我的认知世界里，我们的大脑的确是一直在发展的，就像孩子从婴儿长成大人的这样一个过程，却不知，竟然还有可塑性。让我想到了容器，我们想把自我的大脑改成成什么样，就给它弄一个什么的模型，更为重要的是，一直长期用这样的“食物”来喂养它，大脑接受到的果子自然就会如了心愿。例如，有的孩子为什么会出口成脏，那就是大人们长期用这么的语言来喂养他们，大脑自然也就吃什么补什么。同理，假如你希望孩子是彬彬有礼的，是不是得时常用上“请，谢谢，不客气”等这样的礼貌用语呢，用文明来滋养他，自然也不会差到哪里去。
现在学生的现象就是坐着等老师报答案，自己根本不愿意去思考？为什么会是这样？原来是人的本性。而我们作为教师的目标就是唤醒他们对本能的反抗，去形成自我的控制力，这就需要方法和耐心。耐心不是毅力带来的结果，真的是具有长远目光坚持行动后才有的结果。
这些都是学生们迫切需要去了解的，只有了解了学习的本质和大脑的基本功能，我们才能更好地发挥大脑的功效，才能让大家对学习这事的认知更加清晰，才能更加增强我们的耐心。一切的一切都是循环进行的，需要的是开启那个行动开关，一切都会有的，需要时间，需要等待。
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