很多人常常对孔子所谓的“因材施教”产生误解。认为孔子能因人而异，因地制宜地进行针对性的教育。这话倒也不假，但是，如果我们反求诸己，反问一下，有没有人“有能力”承受孔子的因材施教呢？
论语公治长第五中关于宰予的一段话讲：宰予昼寝，子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙不可杇也，于予与何诛？”从孔子的责骂中，我们能深切体会到他对弟子的殷切希望:修炼内外，言出必行对内是自修，对外是明辨他人。论语很重要的一点就是因为他教人真实，不做作，不来假大空。所以，也许所谓的有教无类，通过学习论语，我了解到:孔夫子是第一位开办私立学校并收取私立教育费用的人。只要教了费用就可以跟着老师学习，但是，他会观察你的天分，适合做什么，不适合做什么，以学生自身的天分进行有教无类的学习。孔子觉得学习仕途知识得有所领悟，如果不能举一反三，我就不必再和你讲了。因为孔子自身十五至于学之前，家庭贫困，所以几乎所有工种都干过，所以，他理论上承认人的天分不同，所适合从事的工作也不同，因此因人而异的教学让孔子三千弟子，各得其所。但是，现在的人们，有多少人有勇气承认自己没有读书的天赋？或者说，现在的人们，有多大的能力可以让自己从事自己天赋所长的事情？因此，教育焦虑不过是没有认清楚自己。因此做了许多违背自己意愿的背道而驰的事儿，明明是一株沉甸甸的稻谷，却非要盼着自己像苹果树一样，开花结果。
反观我们现在社会的教育，所有家长在孩子小的时候，说实话并没有多么用心或者劳心费神地观察过孩子的喜好，兴趣，特长，或许从来没有思考过，我的孩子与别的孩子的差别，这是教育最大的问题。本来世界因不同而多彩，但是现实是无论孩子喜欢什么，有什么特点，特长，都必须走学习文化知识这一条独木桥。
有时候，孩子的发展受到制约，其实恰恰是家长的“有为”造成的。家长越是在孩子不擅长的地方使劲，孩子越是背离自己的天性。学校作为社会工具，完成的是孩子的基础教育，但是，至于学生有什么异于常人的技能或者天赋，学校目前并不具备能力和时间开发孩子的潜力。学校评价孩子们的能力形式很单一，很多孩子明明活泼可爱，能歌善舞，但会被学业压力压得喘不过气，甚至于，因为学业上的压力，影响他自己的特长表现。有的孩子从小就东拆西补，动手能力特别强，但是，学校要求他必须守规矩，必须静下心来学习……其实说到底，当我们所有的家长，都充分的相信自己的孩子是独特的花火，自己的孩子有自身的特点，当我们放下对他们不合理的要求，是不是教育也会呈现出五彩斑斓？
当然，我深深知道，教育是一件极其复杂的事儿。因为几乎所有人都可以对教育品头论足一番，大家都有各自为营，自圆其说的认识，所以，教育才复杂，才不是三句两句就能说清楚，只是今天读到论语的一则故事，发发牢骚而已。
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