1——下午发现儿子学乘法交换律的作业得了C，居然用加法去计算乘法题目，我感到很失望。
我认为儿子上课似乎没听懂乘法交换律，没有预习。
他现在的心思，很看重一些不重要的事情，比如小天才，爬坡。
对学习没有全力以赴争先进的决心，这是让我现在最难受的地方。
我问他不预习的想法是什么，他默默无语。
过了一会，在我催问下，才憋出一句：不知道原因。
我现在不是要惩罚他，关键是怎么解决问题？现在的学习态度和习惯，有较大改进空间。
1上课纪律，交头接耳；2提前预习；3作业认真；4加强检查；5加强复盘。
2——晚饭后开始复习语文，发现儿子没带53天天练。
这是复习的重要资料。
我很气愤，问儿子是怎么考虑的。
儿子说，以为没有53的作业。
我说那你没想到今天要复习语文吗？
儿子说，我想到了复习，可是没想到怎么复习，不知道要用53的书。
我意识到，儿子现在的复习，太依赖我了。
儿子意识到了我的坏心情，怯怯地提议，要不先弄生词？
我没好气地说，我现在不想和你说话，我需要安静一段时间。你现在就当我不在家，出差了，自己安排复习吧。
儿子没有再说话，自己去复习了。
我希望，儿子更加自主学习；学习上更用心；养成更好的学习习惯，包括书本的携带，作业按时交，课前预习，课堂积极提问。
我发现，我为了培养孩子的自主学习，导致对儿子的学习习惯，抓的太少了。
真是过犹不及啊。在低年级孩子没有养成良好习惯之前，家长不能过于放任。
这时候，完全让孩子自主安排，超出了孩子的能力，其实也是另一种形式的揠苗助长。
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