今天下午女儿老师要求开家长会，我怀着忐忑的心情去了幼儿园，我想可能老师会告诉我一些圆圆的小缺点，比如不听话、或者就喜欢听好听的什么的，让我配合她改一改。
谁知道这个家长会别开生面，老师没有说孩子的一些喜好和优缺点，反倒是给我们交流蒙氏教育。一直听说这个词，但我们真正是不知道它的内涵的。
老师讲的很有条理，但我听得没什么条理，对于自己已经理解的几点做了小记录：
1. 对待孩子要有耐心，老师说每个孩子都很优秀，可成年人往往会把孩子的天分打没了，比如催着孩子赶紧穿衣、吃饭、读书、写字等等等等，我们漫不经心的的一催，就可能毁掉一个科学家、画家、观察家等。教育孩子，就像牵着一只蜗牛在散步，和孩子一起，走过他孩提时代和青春岁月，虽然，也有被气疯和失去耐心的时候，然而，孩子却在不知不觉中向我们展示了，生命中最初最美好的一面。
2.关于敏感期：老师用鲜活的例子阐释了0~6岁的孩子会有多少个敏感期，在他们的敏感期发作时，家长应该怎样引导。我女儿今天3岁7个月，她的数学思维很差劲，我就非常着急，而她的语言能力很不错，我有很高兴，我觉得我女儿可能有点笨，现在我了解了敏感期这个知识点后我就释然了。不是孩子笨，而是她对于知识的获取有不同的敏感期。
蒙特梭利教学一直主张感觉知识教学，他们认为孩子有自己的发展节奏。因此我学到的就是我不再学习其他的父母，不会过早地干预孩子的学习节奏，不去早早报篮球班、美术班、作文班、数学班和英语班等，不去做拔苗助长的愚蠢行为。
3，奖惩无用论。人类的进步靠内在的动机，幼儿的内在需要得到满足了他才能获得满足和快乐，而我们常常是给他设置外部奖励，比如快点起床，起来给你个好吃的，不起就不给，比如表现好的小朋友给她小红花等等。
所以真正的蒙氏教育，其实是家长和老师提供给孩子自由的空间和具有引导性的环境，让他们自己去探索思考；敏感期到了的时候，提供给他需要的工具，他们会表现出惊人的天赋。还是那句话，不要心急，让孩子慢慢来！
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