今天早晨我就在思考这个问题，家长关注孩子的学习对不对？
我想是对的，我们应该关注孩子的学习。
但是为什么有的家长越关注孩子的学习，孩子就越不爱学习？各种拖拉、磨蹭、抵触、叛逆都出来了，不学习什么都好，一学习鸡飞狗跳。这不由让人担心起“厌学”这个现象。为什么我们越关注孩子的学习，孩子反而越有厌学倾向？难道是我们关注错了？
总结相关案例的过程中，我们有发现，家长关注孩子学习的初衷没有错，但是方向和方法如果不恰当，就容易把孩子送上厌学的路。
所以，今天我们分享一下，作为家长，我们究竟应该怎样关注孩子的学习？
1、学习是为了探索，让自己的世界更加缤纷多彩。
很多家长从孩子出生就开始各种担心，很怕自己的孩子将来没有好前途，很怕自己的孩子输在起跑线上，很怕自己的孩子不如别的孩子有竞争力。于是早早的就让自己的孩子背唐诗、学认字、学数学，一开始还不错，孩子真的能记住很多东西，但是，当家长把这些当成自己炫耀的资本，每天只关注这些东西时，孩子就会觉得压力越来越大，被表扬的那份欣喜成了沉重的负担，于是孩子开始讨厌这样的学习，有的甚至还没上学就开始厌学。后面的路怎么走就可想而知。
我们会发现这样的家庭，家长是无时无刻不紧张的，孩子写作业时，家长虎视眈眈，一旦有一个字写错或者有一个结果没有计算对，家长马上就会指出来，要求孩子改正。一旦有一天作业写的晚了或者没有完成作业，家长就会觉得天都要塌下来一样，自己抓狂的忍无可忍。
检查作业的时候只要发现有错误的地方，马上就会评价孩子不认真、没脑子，大动肝火的抱怨和责骂，结果，家长和孩子都把时间消耗在负面情绪化上了，培养了孩子对学习的厌烦和惧怕心理。一旦写作业，孩子就开始紧张、开始担心、开始烦躁。
当我们尝试用强制的方式去改变孩子的时候，我们和孩子之间的斗争就已经开始了。其实我们改变不了任何人，除非他自己愿意改变。或者我们可以做点什么，让别人认识到自己可以改变。即使他不改变，我们同样开心愉快。
有好的心态才能有好的教育。
当我们教育孩子的时候，请先确认自己的方向是对的。
我们需要告诉自己，学习不是为了最后的成绩，尽管很多时候，一个人的能力是需要用成绩来体现的，但是在孩子求学的起步阶段，我们还是不能过度的关注成绩，因为过度的关注会产生紧张感、束缚和焦虑，会让我们的行为变味，会导致孩子厌烦学习。所以我们或许可以做点什么让孩子建立起学习的兴趣：
比如，我们带着孩子一起去爬山，让孩子了解名山大川，了解自然科学，了解大自然的独特魅力；
比如，我们陪伴孩子一起去科技馆，在新奇和赞叹中开阔眼界，拓宽视野。
比如，我的一个亲属带着9岁的孩子去欧洲看古建筑，一个国家一个城市的去了解这些古建筑的背景知识。
比如，我们带着孩子去海洋公园，去体验各种海洋动物，领略生物的神奇。
比如，我们陪伴孩子一起踩自行车，比耐力，在高质量的陪伴中提高孩子的韧性和耐力。
比如，我们和孩子一起逛超市，以任务分配的方式让孩子去认识数字，学会简单的加减法。
比如，我们陪伴孩子一起去参加智力竞赛，即使拿不到名次，我们仍然为孩子的不懈努力而欢呼。
…………
你会说这些都是玩呀，和学习有什么关系？
所以张哥说家长要有一个好的心态，好的意识，不是一味地追求成绩，不是一味地坚持让孩子无时无刻的死记硬背。
林林总总的学习方法太多了，关键是整个过程充满乐趣，我们以孩子愿意接受的方式把学习的方法和做人的道理告诉孩子，让孩子发现学习知识原来能让自己更加丰富多彩，能让自己更有智慧，能让自己充满了成就感和自豪感，他会为了自己的价值和乐趣而去学习并且因此愿意帮助别人一起学习。
这时候我们做家长的就找到了成功的喜悦，当一个孩子在学习中找到乐趣并且愿意输出的时候，他的学习就上了轨道。
2、学会积极赞赏
我们希望孩子哪方面继续发展，就去发现孩子这方面的积极部分并且赞赏孩子。
真的有家长会给我说，我的孩子没有课值得赞赏的地方，我怎么赞赏？
之所以今天我们觉得孩子没有值得赞赏的地方，就是因为我们一直没有赞赏过他，我们关注孩子哪个部分，他的这一部分就会发扬光大，我们关注孩子消极的部分，他的消极部分就会越长越大，今天你发现孩子没有值得赞赏的部分，可见我们给了孩子多么漫长的负面的心理暗示？
即使孩子今天因为一道题做不出来而发脾气的时候，我们都能看到其中积极的部分，他的内心是希望自己能做好的，只不过这道题不会做才让他很苦恼。
一个因为自己成长而喜悦的人才会欣赏别人积极的部分，一个内心卑微自责的人才会去不断的挑剔身边的人，希望孩子的成功来弥补自己的缺陷和不足。可是我们越是挑剔、越是控制，孩子就离我们越远。
另外还要重视的是我们赞赏孩子学习的时候，要学会赞赏孩子积极努力的过程，赞赏他认真书写额过程，赞赏遇到困难不退缩的过程，尽量不要去专门赞赏成绩得了多少分，不要可以赞赏得了多少奖状，被多少人羡慕，被多少人夸奖。
十几年后我们才发现，我们所谓的“都是为了你好”，其实最终只是收获了满腔的抱怨和不满。
3、怎么学比是否一直在学更重要
课本上的知识固然重要，但是生活中的知识也同样重要。我们在生活中的陪伴帮助孩子学会韧性和耐力、学会时间管理、学会分析和解决问题的能力、学会思考力和判断力、学会社会发展的能力、学会界限和承担。
我们希望通过高质量的陪伴让孩子对世界保持新奇感，他愿意去探索，有求知欲，我们培养孩子发展自己的兴趣，并且愿意为之努力。
有的家长很怕孩子把时间浪费在其他事情上而忽略了学习，所以只要看不到孩子学习就开始烦躁；也有的家长一边陪孩子玩，一边陪孩子学习，让孩子玩的时候很专注的玩，学习的时候也能安心认真的学习。
玩是孩子的天性，越被限制玩的孩子就越想着玩，无时无刻不想着玩，还哪有心思去学习？于是就孩子想着玩，家长想着学，整天斗智斗勇，玩的玩不好，学的学不好，一点点的就把时间都度过去了。
智慧的家长会从小给孩子足够多的陪伴，让孩子的天性得到合理的满足，在玩的过程中建立规则和陪伴品质，把玩当成补充学习的一部分，辅助学习，当孩子内心里知道只要把该做的事做好，就有得玩的时候，他就能安心而专注的学习了。
有的家长说，我也不想逼着孩子学习，但是老师投诉怎么办？
我说你就是孩子的一堵挡风墙，老师是站在老师的角度看问题，老师没有错，但是我们并不是只有一个办法只能逼着孩子去学习哦，我们还可以通过趣味性的方式、通过让孩子找到成就感的方式和孩子共同学习。这个世界不是非黑即白，即使我们把孩子按在桌子上抱着书包不放手，但是他的眼睛即使看到了知识，却不往自己脑袋里装，你又能怎样？
所以今天的部分是值得我们思考的地方。
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