20220923幼小衔接第一次答疑
一、问：每周星期六日休息才能回家陪伴孩子，昨晚也尝试过了视频指导孩子，却没有成功，孩子由外婆带，该如何做好幼小衔接？我是否要把孩子带在身边才可以呢？
兔兔老师解答：
对于妈妈不在身边的孩子，最缺乏的是什么，最缺乏的是跟孩子之间的联系和纽带。
如果你能够在上班的时间抽出一部分时间来和孩子做互动，无论你引导多少，都是最好的。
所以你可以将课程里面的内容去分析，看到哪些可以给孩子做引导，哪些需要外婆帮助的，比如说运动类的就可以由老人来帮助。
同时可以将孩子参与打卡的录像照片发给你，你再用语音的方式及时给孩子鼓励和肯定，让孩子感受到妈妈的关注，从而在这些小事中不断的增加亲子的链接和亲密度。
二、思维指什么
兔兔老师解答~
思维就是泛指，跟思考有关的事情都是可以的，比如说我们在做数学题的时候，你可以写3+2=5，这是计算。
但你也可以同时去拓展更多关于思考的内容，比如说，问孩子你有三个苹果，我有两个苹果，一共有几个苹果？你有三个苹果，我有两个草莓，总量一共是几个？三个加两个是5个，两个加三个，是不是也是5个？那5可以拆解成几和几？为什么两个加三个和三个加两个的数量是一样的？等等。
从而在这个拓展的过程中，让孩子了解数和量的关系，数是抽象的，而量是具体的。同时让孩子理解等量和平衡的关系，等式的关系，拆解组合等概念。
三、在孩子表现和妈妈表现这个地方，感觉想把具体事件记录下来，但是这样又会耽误时间，我是晚上睡前带领，记录一多，可能会导致晚睡，不详细记录，感觉又错过了很多宝贵的画面，这个要怎么取舍呢？
兔兔老师解答~
孩子和妈妈的表现，只记住，你们在这个过程中的一些重要的点。
如果你希望把和孩子交流过程中的心得体会记录下来，可以自己单独做孩子的成长日记。
我们这里面只需要记一些，要点就可以了，比如说孩子会有挫败感，孩子有挑战精神，孩子很兴奋，孩子很喜欢什么，等等。
四、A05刘梅+永旭B6专注力不够该如何训练呢？话太多的孩子该如何有效引导？
兔兔老师解答~
第一，
专注力不够你就先去记录时间，看看他能够专注多久，然后再慢慢的通过正向的反馈，让孩子专注的时间变得更长一些，逐步的增加
第2个的话，就是你要去分析为什么孩子会专注力不够，在家里面有哪些因素导致孩子会有现在的结果，从而避免再有类似的干扰会产生。
第三，话多的孩子，首先他可能是发散性思维比较强，可能会有一个点想到的更多，那其实呢也可以多做及时的鼓励。一定要制定一定规则，什么时候可以说话，用什么样的方式，比如说举手，比如说在某一个点给你说话，或者在妈妈讲完某一个内容之后，你可以说话，要有规则，要引导，同时一定要给到孩子说话的机会。
第四，也有可能家长和孩子平时相处时间不是很多，孩子可能就有很多的话跟家长说，那我们就要增加更多陪伴的时间，高质量陪伴的时间就好了。
五、我家阳阳今年是一年级的学生，但孩子的时间观念不强，该如何让孩子知道珍惜时间，在规定的时间内有效的完成老师交给的任务
兔兔老师解答~
这个从两个方面来说
第一，关于儿童时间管理，这个你一定要去好好听我那个儿童时间管理那个课程，那一定是心急不得的，所以你可以先按照我们那个步骤给孩子去分享有关时间的知识，因为孩子都是没有时间概念的。
第二，尝试着让孩子去感知具体的时间，。
分钟是多长？10分钟是多长，预估他完成这个作业需要多长时间？让他知道自己完成某件事情到底需要多长时间。
第三，所谓的有效任务其实有很多条件的，比如说这个问题他很难，他不会，他就不可能很有效的完成。
再比如，如果孩子一些需求没有被满足，他也不太会有效的完成。
另外，如果还是专注度不够，他也不太能有效的完成。还有，孩子的理解能力，自我挑战精神等等其实都会影响它的有效完成。
所以说，你只需要客观的去看到孩子完成这些任务，需要多长时间，去分析孩子，在完成任务的过程中是属于问题过难，还是属于专注度不够，你要从不同的原因去入手，然后才能够一点点的来完成。
就如同你家长一样，你遇到一些任务。其实你往往花的时间也比你预估的时间长，毕竟你可以试一下
六、发现陪孩子阅读时，孩子有点坐不住，手总是要干点别的事，脚也不停的晃动，多次提醒不见效，怎样才能让孩子安安静静规规矩矩的阅读呢。
兔兔老师解答~
如果提醒就能够有用的话，我们大家就做这提醒就好了。[呲牙]有时候提醒，反而是干扰。
只是提醒他，这是外在的。内在的原因是什么？
孩子，无论是有小动作也好还是有什么也好，其实你都可以从内外的因素去思考。
第一，孩子什么时候养成这样的一个习惯，几岁开始的，你知道吗？
第二，孩子是不是做所有的事情都是这样的一个习惯，看动画片或者做他最喜欢的事情也是如此吗？那有可能就是你要去咨询一下医生。
第三，如果孩子在其他地方没有问题，就是学习的时候会有这些问题，那你就要去分析，是不是求关注，是不是抗拒学习，是不是环境不是那么宽松，是不是内心有压力，一说学习就紧张，那也是多方面的原因。
所以说我们要做的不是提醒，而是要去分析原因。
那分析原因，你就要追溯很多，看到自己过往的教育是如何引导的。也可以和孩子去沟通咨询，他为什么要这样做。并且可以让孩子尝试着保持三秒钟10秒钟不动，然后再慢慢的进行训练，这些方法都是可以的。
七、一到学习的时候孩子就磨磨唧唧、拖拖拉拉和家长软抵抗，有什么办法让孩子主动把自己的学习任务完成后再干其他事？
兔兔老师解答~
一般来说，有的孩子学习的时候拖拖拉拉磨磨蹭蹭，可能在家里面也是没有参与自我的管理，自我的职责和家务劳动的，所以当孩子不学习的时候，你可以让他去做更多的家务，比如说去扫地帮你干活，然后让他把自己的职责的那事情都做完，作业不写就算了，第二天老师自然会批评他。
第二，你需要和老师也做好沟通，让老师知道孩子存在这些问题，争取老师的理解。
第三，你要去思考为什么孩子会有这样的态度，他的态度背后是什么？你有没有让孩子意识到学习是自己的事情，还是在学校受到过一些挫折或者知难而退？
或者是学习的氛围感受很不好，太严肃，无乐趣？那就把学习变成游戏的形式来进行。比赛，pk，动手体验，这些都是可以在生活中进行的。
总之，先陪伴，后学习。在陪伴玩耍中就能渗透学习。
八、感觉孩子的抗搓能力比较差，比如几个小朋友一起跑步跑后面了就不开心甚至还哭，在家里也是什么都要“我赢啦”才会开心，怎么在日常生活中给她引导和练习呢？
兔兔老师解答~
这个问题是很多孩子的普遍现象。
首先，你家长要思考，是自己植入了我要赢的意识。
比如说你跟孩子比赛，在他赢的时候你欢呼雀跃，你跟孩子下棋，在赢的时候你欢呼雀跃，带我们出去看一些节目的时候，我们会对那些获奖的人鼓掌，你自己的工作学习，等等，都是想要赢。那么就在无意识中会植入这样的种子，让孩子认为赢了才是最好的，而输了就不好。
第2点，我们在孩子陪伴的过程中，很少能够真正的关注过程，而只是要结果。
所以就会让孩子也认为一定要拿到结果才是快乐的，这是我们家长要去引导的点，你陪伴孩子的过程要的是过程还是结果，比如说我们的幼小衔接，你要的是陪伴的过程，体验，关心，温暖，爱。还是我要认会这些字，写会这些字，会背这些诗？所以我们家长的态度决定孩子的的态度。
第三，所谓的挫折，要么就是内在安全感不足，要么就是外在自信心不足。
引导孩子多去关心一下他人，给他人更多的爱。就会增强他的自信心。不要让孩子的心中只有自己，也不要太宠爱孩子，心中多装着他人的孩子，多些平等心，带孩子一起多鼓励他人。
九、3月份有一次让孩子背诵一篇分享文章，文字有些长，又是限几天内上传，我只有晚上有时间一遍一遍的教，着急时还会训斥两句，从那之后一说分享话术就特紧张总说我学不会怎么办，我深感内疚，兔兔老师有什么办法能让他重拾信心呢？
兔兔老师解答~
我们只能慢慢来。
让孩子知道，你也有很多不会的。
比如，生活中遇到很多问题，都向孩子求助吧，让孩子知道妈妈也有很多不会的，然后让他感受到，不会也没什么可丢人的，没什么可紧张的，从而慢慢建立自信。
十、孩子特别好动，做事慢慢悠悠拖拖拉拉，一说就放赖，家长表示脾气磨尽，有没有好的教育方法呢
兔兔老师解答~
好动，要分析。参考前面的回答。
排除心理和生理两方面。
第二，放赖，磨尽。
一方面，已经被孩子控制了，真的很可怕。
如果一个孩子软硬都不吃，那因为我们要去反思自己，在孩子平常养育的过程中有没有坚持一个原则，还是说，原则就是我们说了算。
今天我们想这样孩子就得这样，明天我们想那样孩子觉得那样，在家里，在孩子教育的过程中没有一个统一的原则，更没有善始善终的去坚持某些原则。这些都是我们家长造成的。
所以说不仅仅是脾气的问题，还要看到你自己有没有善始善终，有始有终，对自己是是不是能够始终如一自律做事。
另一方面，家长自身的知识储备不够。
也就是说你在育儿方面学的内容可能还太少，或者说实践的太少，所以说你对待孩子这些事情，你是没有办法的，无计可施的，所以你需要慎重的学习，提升自己，让自己成长速度超过孩子成长的速度。
20220928第二次答疑
在教孩子的过程中，孩子总是打岔，或者拿玩具，就是不专心，有时都想发火，我在努力克制，也很崩溃，请兔兔老师指导。
兔兔老师解答~
不要把学作为一个任务，我们重点就是陪伴，如果孩子想玩陪他尽情的玩啊，你陪他尽情的玩，够了他就会认真来陪你一起学，就是这样子的
我们不要用一个任务或者一个命令去要求孩子。只有当你听他的，他才会听你的，因为孩子不是看我们怎么做，也不是看我怎么说，而是她真的喜欢你，愿意和你在一起。
当他喜欢你，愿意靠近你，想成为你的样子，你的教育就成功了。你说什么他才会听。
另外你要反思，自己有没有耐心去听过他人说话呢，你看到了孩子打岔，其实内在的是我们也没有什么耐心去听别人说话，所以这就是种子。自己真正有耐心，就不会更多被孩子打岔。
我家大宝现在11周岁，男孩，六年级。孩子成绩差在学校不受老师待见，和同学关系相处的也很一般。没有自信，每天蔫塌塌的。到家写作业也磨磨唧唧，经常被我各种唠叨、催促，他自己一点也不着急。我觉得孩子每天都很煎熬，对我也是一种煎熬。请问兔兔老师，我应该怎么改变现状？让孩子不抵触学习，慢慢阳光起来。
兔兔老师解答~
关键词，孩子在学校不受待见，在家里，也是不受待见。这和学习成绩没有直接的关系，和家长的关系密切。
第一，自信是生命之帆，一个人没有自信就什么事情做不成，而自信和不自信与成绩有一定的联系，但不是必然联系。
孩子的自信，最早的时候是来自于家长在自信心方面最底层的摧毁，最新的摧毁来自于对行为的否定，上升到对人格和价值的否定。
一般来说，一个不自信的孩子背后都有一个急功近利的家长，没有看到孩子真实需求，也缺乏耐心和真正认可孩子的家长。
所以，首先家长应该看到，你是否真的接纳你的孩子，哪怕他是倒数第1名，磨磨蹭蹭，你要的是真实的孩子还是你眼中的孩子，这是我们家长首先要思考的问题。
第二，孩子之所以在学校里不受待见，在家里磨磨蹭蹭，是因为他没有在任何一处感受到自己的价值和被爱，所以他会采用自暴自弃的方式将自我封闭起来，和家长的大门也没有打开。
第三，我们可以思考一下我们家庭的氛围怎么样，夫妻关系怎么样，这个家里面是否其乐融融，是否能让孩子有很好的归属感，如果孩子回到家里也感受不到关怀和温暖，那么他是从哪里建立自信呢？家庭是孩子成长的根基。
所以如果我们家长真的想让孩子变得自信，请减少你的唠叨吧，从每日三次嘉许开始，真正的去鼓励你的孩子。不要再唠叨，因为孩子的耳朵早就闭上了。接纳零分的孩子，才能一点点建立信心。
然后想要系统地提升孩子的自信心，欢迎加入我们的幸福妈妈大学，从0开始修炼。因为教育孩子是一项任重而道远的工作，我们所有人都需要学习，孩子现在11岁，你有专业学习过11年的专业育儿的课程吗？如果没有，那我们就已经落后了。
作为新时代的家长，我们一定是需要成长的，而且的成长速度必须超过孩子的成长速度才可以。
当我想到要和孩子学习某一样的时候孩子会拒绝，但是看绘本或者画画就不拒绝。有时候会陷入苦恼，心里还是有些着急，看着幼小衔接书本里面的拼音写字那些孩子根本不想碰，我看着有些也蛮抽象的，我也开始对我的能力产生怀疑，自己感觉都有点难懂[捂脸]该怎么教呢。只是给她说有个印象就行了吗，不用强迫她懂吗？那怎么知道她懂得的程度呢。孩子喜欢和我看绘本也只是喜欢听，是因为不敢说不想说吧。我担心把孩子培养成一个需要一直陪读的人。
兔兔老师解答~
总体来说，从你的问题上可以看出来，孩子也是是有个畏难情绪的，我觉得这一点可能是受我们家长的影响。
平时家长可能也不太去面对困难，或者我们面对困难的时候会选择潜意识的逃避，那么就会在无形中影响孩子，也会面对困难选择潜意识的逃避。
所以说你在行动的过程中，可以做一个拆解吧，比如拼音很难。
那第一步，你觉得哪个比较简单呢？aoe总是可以的吧，那我们就从最简单的开始。
也可以采用游戏的方式来进行，这个游戏的方式，我们在下周的课程里也会有讲到。
第二，不用强迫他懂呀，因为我们不是孩子的老师，孩子是要跟老师学习的，我们只是做一个启蒙和互动，重点是陪伴。
第三，因为我看到你的孩子在几岁之前是你是没有陪伴的，所以说虽然他现在是4岁多但等于缺失的这个陪伴，你是需要一个时间来弥补的，所以他不愿意说就不愿意说吧，你可以采用互动的方式，提问他。
不一定让他完全把故事描述出来，我觉得用互动提问的方式也是很好的。
所以总结来说呢，第一，你家长要注意自己，不能畏难情绪，遇到问题的就跑，也不能只挑自己觉得轻松的去做。
第二的话，就是将问题进行一个拆解。我们只是给的方向性而不是一定要生搬硬套那些内容都会。
第三，采用游戏的方式和提问的方式进行互动，会更好。
陪伴时间是指专注陪伴时间吗？我和孩子的专注陪伴时间很短，每次可能就是几分钟的时间，通常我们都是在一起各自做各自的，孩子所学的都是边玩边学，孩子的绘本、识字基本是自学状态，只有他问我时我才会和他一起学，我感觉现在的状态也挺好，孩子对于学习很感兴趣也很专注，他自己看绘本认识了很多字，我从不强迫他，他想看什么就看什么，现在我需要对学习内容做系统规划吗？
兔兔老师解答：
你的目的是什么？这是你要明确的。是认字？还是就陪在身边，随意他自己成长？
我们的亲子陪伴，一定是要专注的。因为，我们的目的是观察和了解，为下一步引导奠定基础。
没有专注何来观察？没有观察何来深度了解？
我们对于低龄段的孩子陪伴的时候，肯定是有以游戏的方式进行陪伴的，但我们陪伴的时候一定是专注的，这个是不容置疑的，如果说你在做你的事情，他在做他的事情，这不叫专注陪伴，这只是在生活中的陪伴，而不是在学习中的陪伴。
第二，就是说孩子他没有养成专注学习的习惯，他可能就会认为一边学一边玩就是很正常的，那孩子将来就很难能够真正的坐得住，比如说你要带他去写字，你带他去做一些其他的训练的时候，他可能就还是会一边学一边玩，那这对孩子的一个习惯养成是非常不利的。
第三，年龄小的孩子我们去培养他专注的学习的时间，我们刻意强调一下，这个环节要专注不能玩其他的，比如说我们一个绘本6分钟我们能够专注下来，或者我们做某个训练的时候，我们有一个可以专注的时间。
第四，孩子对他感兴趣的事情非常的专注，这个很好，但我们不可能让孩子只在他感兴趣的地方去学习，尤其是在最初的时候，我们必须要给到相当多丰富的刺激，才可以让他的大脑被充分的激活，如果他只对他感兴趣的东西去学习的话，我们就会有很多细胞是在沉睡当中，这也是我们做家长的重要的意义，在孩子最初的时候，我们需要给他大量丰富的领域，探索，而这个领域有时候，本身我们家长也是欠缺的，所以我们设置训练的这些板块是有特定的目的和意义的。
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