我们常常说“不忘初心，牢记使命”，课文阅读教学最重要的“初心”就是“祖国语言文字的学习与运用”训练。我们离这份“初心”其实已经有些遥远，就像离叶圣陶先生“教材无非是个例子”的教导相当遥远一样。我们的语文教师，既要有厚实的专业水平，又要有前沿的教学理念，充分利用教材，着力实践并不断创新语言学习与运用的教学，让语文课中的“聚焦语用”真正成为教学的关注点。
——余映潮老师
我以为，课堂阅读教学中的语言学用训练，应该达到如下一些基本要求：
一是无论什么课文，都要有真正的语言积累、学用的训练；二是教师要从教学资源提取的角度精心研读课文，整合或组合语言学用训练的教学内容；三是每堂课的语言学用训练都应该有一定的时间长度，形成学生的课中活动，而不是像附加的任务一样仅进行一带而过的“预习检查”等；四是教师要常常创新阅读教学中语言学用训练的角度与形式，以激发学生兴趣，提高教学效率，表现教学技艺。
——余映潮老师
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