今天和我们二组的老师共读第一章的第五和第六小节，以及第二章的第一和第二小节的内容。
本次由张宁老师主持。又一次地感觉大家的力量都在潜藏着，只是没有机会挑战自己。
也就像书中表达的，只有在体验中才能发掘哪些东西是可以赋予我们生命和活力的东西哪些东西是阻碍我们生命和活力的东西。在这样的体验中，感受以前生命禁闭，尚未展开，如今开启新视野。
今天共读的，首先是铸造我们的学科。我们的自身认同由很多因素组成，而作为教师，必不可少的和学科相关，学科可以铸造我们，因为和学科的相遇，我们可以寻找自身的认同和完整。尤其语文老师感触最深，文字所传达的向上向善，以及世间的美景等无不让我们感慨。以前上学，从不觉得生活中有那么多的美。可是从小学部编版教材中，不断感受文字中所传达的世界的美，其实世界不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。那些真和善也一直存在，只是我们没有用心去观察，去体味。而通过文字，我们感受到了，也因此在之后的生活中，我们就会去留心。这就是学科在铸造我们，让我们朝着自身完整进一步地走近。
当我们寻找自身认同和完整时，所找到的并不都是？令人自豪的、光彩的东西。正式这些东西的接触，才让我们发现哪些东西更加适合自己。因此“你仅仅需要申明，你生活中的事件造就了属于你的你自己，当你真正拥抱你自己拥有的一切，一切和所做过的一切一切…你就是真正勇敢的面对现实了。”
对于自己所做过的所有的事，哪怕是错事，我可以正确看待当年的行为，对自己宽恕，也从中让我收获成长，对于朋友有了新的认识和定义。
每一步都是宝贵的财富，即便当下的自己是困难的，痛苦的，等到回头再看时，我们都会发现这些经历让我们成长了。
教师的内心，绝对不应该来自于良心超我，不应该被学校，社会的最低准则约束。如果一旦有了最低标准，就是对于人性的打击。比克纳对于天职的定义:是你深层愉悦与外部世界深层渴望之间相遇交融的圣地。在这里，内部世界和外部世界的融合，可以带领我们抵达真实的自我。
如何注意到自己内心的声音？很多种方式:独处静思，沉思默读，野外散步，自言自语…
只有当内部力量不断被发掘，才能带动更多外部的力量。因为威信这种来自教师内在生命的力量，远远要比外在的法律，约束更加可靠。我们作为教师，最终的目的也是为了引导儿童可以走向自身认同和完整，内心之中拥有更强大，持久的力量。
2021.2.15
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