365读书之二——20200907
爱孩子，从了解孩子开始。
尊重孩子为内涵的教养，是从信任、接纳，甚至欣赏孩子的能力前提出发，从孩子的需要来理解他们的行为，进而帮助孩子认识自己、成为自己。
在培养孩子地过程当中，不可避免地会遇到各种问题，作者李坤珊是怎么帮助孩子解决的呢？
每一个父母应做的也能做的事情是，关爱家人，快乐勇敢地过一生
让孩子学会表达分享，从关爱自己，关爱他人开始
让孩子明白犯错是可以接受的，大人也是不完美的。
让孩子安心做自己，了解自己的优点缺点，克服自身的缺点，认识彼此的喜怒哀乐、长短处、去当彼此的支柱。
一、品格
孩子学得慢，没有关系，请尊重孩子，信任、接纳、欣赏孩子，不以大人或其他孩子的标准来衡量自家孩子。
帮助孩子成为自己，让孩子在我们面前就是好孩子。给孩子创造一个认为自己样样都重要，知道自己可以做得好，自己是善良的，充满希望的环境，孩子就能成为我们口中的好孩子
真正的沟通，是能看见彼此的需要，找到利己也利他的妥协点！
孩子不听话，不想穿厚衣服。一是同理心对待，不批判孩子的需要：我知道你喜欢 ……，二是明确表达大人的想法和需求，冷了要添衣，让孩子了解基本的常规，孩子才有可能听父母的话。三是提供孩子有限的选择；四是孩子自己选择后，自然会承担选择的后果。
看见孩子的需要，找到妥协。让孩子学会从我的需要来关爱我。
正处处想象力丰富的三至五岁的孩子说谎，可能是虚实不分，也可能是为逃避惩罚或是想要达成某些目的。其实，编造故事的背后，往往透露出孩子的期望。面对孩子说谎，我们不强化，同理孩子，问出孩子背后的原因。最后表达父母的爱。希望孩子做个诚实的人，父母以身作则，用自身的正确行为指导孩子。
教孩子打招呼。不要在众人面前数落孩子：没礼貌。
言语暴力给孩子带来伤害
孩子五个月前，谁抱都可以，五个月后，除了妈妈（主要照顾者）外，谁抱他，他都可能哭。
孩子从被尊重中学会礼貌
二、情绪
疏通幼儿的情绪，三步骤：接纳、指认和调节。孩子在三岁以后，才能指认自己的情绪：这是难过、开心、高兴、发怒等
三、安全感
固定的生活时间表，不但能提供婴幼儿了解世界是如何运作、而他自己又该如何运作的智力成长，也能帮助他们建立信任环境、信任他人的安全感。
孩子愈能掌握外在世界的互动方式和规律，孩子就愈能预测外在的世界的“变动”，就会愈觉得有安全感和能力，慢慢学会如何处事。不变是幼儿的成长需要；不变，是一种幸福承诺和感受。
过节，让孩子与家紧紧相连。家，让他永远有信心、给他不变的承诺，学会彼此相爱。
向孩子保证：在我有生之年，我会带着你走过每一个平凡和特别的今天。
灌溉信任，他相信自己会是好孩子；灌溉有趣，他成为欢乐的源泉；灌溉感谢，他学会尊重。
关键在于：从孩子的眼中去看世界，让孩子的欢笑指引你。只要有心，你就会体会出孩子或伴侣喜欢什么、如何和他玩，让他一想到你，就忍不住微笑。
有感谢，才有尊重；一个家庭里少了尊重，爱就无法深远。我们感谢地球，就会尊重地球的资源；感谢伴侣，就会尊重他为我们所做的一切，不视为理所当然；感谢孩子的独特，就会尊重孩子是谁，不把他们当成延伸自己的资产。
爱要真心，也要让身边的人开心。
孩子安心，才跨越心中的恐惧。
孩子皈依规矩，就有安全感。
直面孩子的害怕，指出情绪，进而提供合理的方案，让她尝试新的开始。
不剥夺孩子经历畏惧的过程，面对生命的勇气就会慢慢发芽。
虽然成人的陪伴和等待是关键，但允许孩子经历适度的畏惧，则是爱和智慧。
四、发展和学习
允许孩子说错话
从尝试的角度，用尊重的态度，来欣赏孩子在语言学习上的步步进展、层层努力。
所关注的，了解孩子在语言发展上每个阶段的成就；孩子体验的，则会是不断地试验和修正、开放的自我教育过程。
孩子会自己归纳出语言的使用规则，语言发展不需操之过急。
用澄清而非纠正孩子所说的，才能扩充孩子的词汇和观点，才不会阻绝孩子自行归类的思考练习和努力。
幼儿该学写字吗
学写字是幼儿的本能，孩子有本事归纳出书写的规则。
在幼儿的环境中，不仅在学习有形的东西，也在学习抽象的东西；他不只是在探索生活中的实用技术，也在探索文化中的各项知识。
鼓励孩子画画，他自会探索符号。孩子如想要画画写字，家长要引导孩子握笔姿势 和技巧。
看见幼儿的创造力
家里的不小孩开始对某个动作或某件事情有独钟，好像上瘾一样不断重复且乐此不疲，他在做什么？你看见了吗？
每个幼儿都有创造力，与生俱来的一种能力。
给孩子养成的态度，是拿今天的自己跟昨天的自己相比，因此她觉得自己一直在进步、一直有新点子，而明天总是一直有希望。
读绘本学英文有用吗/
让孩子探索性学习外语，而不是上课直接教导，如一起玩喝ABC 的歌和游戏。
生活中说英语、读英语绘本
让内容经过多层的经验和不断地重复，日后就不需反复思索就可以立即提取信息。
家长与孩子共读英语绘本，并将其用出来。
培养自信的小孩子
孩子唱反调的过程，都是孩子证明我是我的过程。
小时候，家长要耐心引领，鼓励孩子多做尝试，克服困难。
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