亲子日记2（开始作文）

          今天去小饭桌接孩子已经到了6:30多，只剩下几个孩子在一起玩，他告诉我作业就剩下作文了。回家的路上我们聊了聊他在学校发生的事，聊了聊昨晚写作业的经验教训。很自觉地说应该先写作业再玩，不然玩得也不舒服。还很遗憾地告诉我班里选了9个可以用钢笔的同学，但是没有他。“我好想成为第一批啊！”我帮他分析了原因----前两页写得非常认真，可是后几页因为是赶出来的，肯定是不如之前的认真。他同意我的说法，并说每天中午都要多练一些字。                                                          升入三年级后变化很大，尤其是学习的态度好多了，懂事得让人难以置信。回到家也按自己说的去做，晚饭基本没磨蹭，饭后稍一催促就开始写作业。怕时间不够用，先完成了可乐英语和学校英语的听音，共计30多分钟，英语课文都能主动要求背过呢，看来扎扎实实地听音非常重要。目前学英语的积极性很高。                                                                  接着是作文，稿纸上只写了不到100字。本次作文写“猜猜他是谁？”他只是把朋友的特点一个个罗列了出来，没有具体描述，所以是干巴巴的。想起朱老师指导她的女儿作文起步时的方法----用鼓励保护兴趣。我先认真读一遍，然后诚恳地说：“不错，语句很通顺，写出了好朋友的这么多特点。”儿子有些意外，接着十分高兴地说，“得到了语文老师的表扬啦！”这大概和我以往的风格太不一样，所以他有点受宠若惊的感觉。我又接着说：“可是不够300字怎么办呢？要不要我教教你写得更多点？”他欣然接受，我教给他分段落写，一个段落写一个朋友的特点，然后像老师讲得那样把句子变胖变大。我帮忙用思维导图的方式列出提纲，然后他再比着写。可是要擦掉之前辛苦写出的八九十字，他有些不太情愿。我说：“是啊，辛辛苦苦写出来的再擦掉好可惜啊，可是直接在文末加字好像不太通顺。”于是他咬咬牙同意全部擦掉，虽然有点不情愿，但是全然不像以往的哭闹。终于写到了200多字。为了巩固胜利成果，我接着奖励20分，一是为他的努力和认真，二是祝贺他学会了写作文的方法。我告诉他下次习作要自己列提纲，或者打腹稿，今天就感觉有些吃力，我的导图一定程度上给了他依赖性，思维有些受限，这点要自我检讨，以后要让他自己构思完稿。                                    完成作业已经又到了9:30，睡觉到了10:00  ，我与他约法三章：以后的习作课要认真听老师讲，尽量能早点完成，能在课堂写完最好。   

亲子日记2（开始作文）

        早晨醒来的时候看到他同学妈妈发的朋友圈，竟然有些感动：还好儿子结束的比较早，也不算太为难。下午告诉他这事时他一阵唏嘘，告诉我某某同学写到了11:30，没想到这个同学写到更晚，他还庆幸，“幸好有我妈的指导。”

亲子日记2（开始作文）
亲子日记2（开始作文）

        周四因为被调课，我在班里也把作文讲练了一下，我尽量兴趣盎然地引导他们，小家伙们一个个听得十分认真。我依然用二年级指导写日记的方法，让他们学会把青涩的小苹果变成红苹果，再变为大个红苹果，最后装饰后变成价值不菲的平安果。孩子们写得比较顺畅，有几个孩子竟然在两节作文指导课后加班把作文写完了。还好有二年级写日记的经历，多写多练精心指导保持兴趣，这时见到了成效。