掌声恭请老师入座，大家请坐！
上一部分分享到教育的原理，第一个原理教孩子们如何去行善，因为本善和本觉是通向圣贤心、通圣贤大道的。像我们过去，我们都知道范仲淹那句名言:先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。难道这不是最快乐的吗？其实这是很快乐的。我们就是不理解他那种境界，我们只看到了他那个境界的苦，却不知道他那种境界的乐，所以我们不要怕孩子苦着了。有的老师可能会觉得那么小的孩子，就承担那么多。你别忘了那么小的孩子心是没有界限的，如果他说喜欢看那个太阳。你说:将来你就可以制造一个东西飞到太阳上去，他都会为此而去努力，因为他的心是没有边界的，没有分别的，所以我们不要怕累着孩子，我们要多锻炼他，锻炼他的心，这个我能干，好！我支持你，无论你有什么好的想法？为别人着想的方法，老师第一个支持你。我陪你一起干怎么样?他就会非常高兴，你跟着他一起想办法呀、解决困难，这个过程孩子是很享受的。其实这也是妈妈陪伴孩子成长的时候应该有的一种情景，但是老师其实也就像妈妈一样，是不是？老师也就是妈妈。刚才讲到的是教育的第一个大原则，就是要教孩子善、慈悲和智慧。
那第二个原则是什么呢？以乐学为教学方法之原则，培养孩子对经典的喜爱与情怀。这到重点了，这个讲的是什么，孩子——被教育者，我们说教育的三大要素。第一大要素是老师，老师应该怀有一颗什么样的心去教孩子。才是符合教育的新的规律。那么孩子应该怀有一颗什么样的心来被教育。这也是大的规律，要遵循的规律，两个字乐学，关键词:乐学，通过乐学要让他对经典产生喜爱、产生情怀。试问一下，如果他只是一天读上八个小时的经典，他会对经典喜爱吗？我曾经一批教过一个孩子，现在也在华夏读书，他在上华夏之前我就曾经教过他。当时是我们开办了一个大才班，他在大才班待了一年，然后刚好华夏成立了，他就进华夏，念书了。他在刚进到我们这个班里的时候呢？头都不敢抬，不敢看老师。就这样低着头，然后怎么看老师呢？斜着眼睛，用她的余光来看老师。上课不敢知声，老师让干啥就干啥。下课以后，看着同学们，啊，蹦着跳着，往老师那边儿走。他也不知声，就斜着眼睛看老师跟那些同学都干些啥、说些啥了。我刚才刚开始觉得这孩子怎么老是这么斜着眼睛，是不是有什么问题呢？心里上？然后，但是经过一周以后就好很多。因为我们就是进行的心性教育，然后就是找她聊天呐，看他擅长什么呀？啊，然后就是当时我们每周三带着幼儿园的孩子们去爬山，他就总在旁边叨叨啊，你们要去的那个地方，我知道，那个地方坐705到哪站下车再怎么怎么倒，哎，我说这孩子认道厉害呀，我说好了，以后我们去哪儿，周三你就是我们的向导了，哎呀这句话说的 ，他的心一下子就嘭的被打开了。
然后就渐渐知道了他背后的故事，他之前就是在一个读经的班。然后，刚开始还挺爱读的，他没去多长时间，就不爱去啦。原来去的是那个“典时”。最好的学校，后来觉得，读经重要，就给他送到读经班去了，读经班就是大量的读经，然后孩子就是不行，不快乐，他也说不出来什么。然后他也不说，就是不去了、不去了，她妈妈实在实在问他，强逼利诱的，他最后说出来:妈妈就是读啊，就是读啊，还有就是，就说出这么反复的说这句话。就是读哇！所以就是不想去了，他仅仅读了不到2个月的经典，但他心里的阴影已经很很黑暗、很黑暗的了，像个小黑屋子一样。这是对他多么大的惩罚啊！
后来到了我们这儿，他妈妈告诉他我们这儿还是一个私塾班似的。他还是害怕，所以他才那种眼神。后来一个星期过去了，哎！这一星期就是玩啊，没读。因为我是心思 ，先跟孩子们先搞好关系，不能上来就读经，我得了解他们，然后就是跟他们互动很多，聊的很多，特长是什么、喜欢什么，梦想是什么，爱玩什么游戏？了解他们是什么状态。那下雨了，我们当时借的是那个巴学园的场地，人家巴学园也有巴学园的规矩呀，人家幼儿园到点儿干什么？我们这家伙，下雨了，啪，跑出去，带她们滑滑梯呢，全身都湿了，泥巴，玩，孩子们然后在那儿操场上滚着，嗨哎！我说，好！现在请回到教室里，鼓楼着回到教室，就在那个在操场上鼓楼着回教室了。你想想，就玩到那种程度的，跟他们打拼在一起。最后一个星期后回家:
妈妈，这个地方根本就不读经啊，我一个礼拜都没读啊！太好了，这终于心也放下来了，又让他当向导了，我也总跟她讲，我说:唉……我也知道他喜欢所有的交通工具，只要有交通工具类的故事，我就跟他讲，我说:哎你知道吗？最近在甘井子那儿，天天早晨在上班时间有大堵车呢。你知道因为什么吗？因为火车！什么？眼睛“嘭”一下就铮亮了，因为只要听到交通工具，他眼睛就是亮的。然后我就跟他讲:“你知不知道，为什么以前没有堵，现在堵了?那我就不知道了。我说:我知道。因为我今天早上打了一个快车，刚好那个快车的主人就是在火车站里工作的，他告诉我啦。因为这几天那个大连的火车站正在维修，所以所有这个点进来的火车，都不能进到那个大连的维修站了，所以进到我们甘井子维修站了，都得经过这条道。而且就是有一趟火车就是从哪儿到哪儿的那趟火车，就是那个点经过这个火车道， ……对！他站起来说:老师，我知道。
你看他对地点什么，对交通多么敏感，他说我知道，是从牡丹江到大连的那趟火车。我说你怎么知道呢？
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