师生共同坚持做一件事，成功的可能性就会大很多。
《大学》是本学期晨诵必读内容，要求不但要会读，还要会背。开始，为了鼓励孩子读好，早点会背，我就和学生比赛。两三个早晨，我和班上的三四个学生就已经会背了，很多学生也读得相当的熟练。如果我第二周再坚持督促，坚持和学生一起背，效果应该会更好。由于事情较多，第二周我只是早读领着读读，布置回家再读几遍，就没有检查学生的诵读结果。直到有一天，和邻班的新亚老师说起这件事，才发现，由于我的不坚持，学生的背诵一直不见成效。
怎么办？得动起来呀！为了坚持下去，为了让学生看到差别，我制了一个表格，谁背了一节，我就在相应的那一节里打上对勾。同时，为了激励学生，谁背一节，我就奖励谁一枚慧币。在激励和鼓励之下，孩子们背诵《大学》的热情被激发出来了，每天中午一吃完饭，只要不打扫卫生，就有学生围着组长背诵《大学》。我每天表扬背得比较多，比较快的学生。同时用赵仁海同学做榜样:赵仁海上学期背书背的不好，但看看现在，人家已经背了5个小节，说明什么，说明大家都很聪明，只要多读，你一定也会背得很快。同时向学生许下诺言:谁是背诵《大学》的第一人，我就把他的照片贴到教室外边，让大家都认识一下最棒的孩子，同时老师还会请他吃大餐。截止到周五，已经有三个学生背诵到第9节了(共11节)。
当我把背诵情况发到班级群里的时候，有家长问:老师，没打对勾的是没有背诵的吗？看来，家长也关注了，很好！
上次写字测试成绩让我很苦恼。我们每天都很努力，成绩为什么不如意呢？反思:自己对学生的要求有些松，小看孩子了。认定是这个原因后，我坚持让孩子按要求写。写的大了小了，横写斜了，竖写的歪了，都要重写。在我的严厉要求下，孩子的字体有了明显的进步。“严师出高徒”，作为老师，还是要长期坚持严格要求学生。不坚持，一切的美好愿望皆为空。
突然想起前一段时间看到的一句话，大概意思是:孩子的短板，是教育的缺失。是呀！只要我们作为家长和老师不断地坚持做教育，不断地发现教育的问题，解决这些问题，相信我们的孩子就会越来越优秀。
不坚持，要求不严是我的短板，要学着改掉它们。
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