反思🤔输出✍Day046
关键点1——传统教育的问题?
学习内容由低到高分为五个级别:数据、信息、知识、理解、智慧。传统教育把大把时间用在信息传递方面,少量时间用在传播知识,理解和智慧就自然不足了。拿我自己来说吧,纵然我一路学到了硕士研究生,也拿到了硕士学位,然并卵。我并没有因此变成白富美,更不具备走向生活的智慧,甚至都享受不了家庭生活的轻松愉快。我自己肯定是存在问题的,但这绝对不是我一个人的问题,与整个教育体系相关。为什么?因为当今教育体系下,从幼儿园一直到研究生层次,学生几乎没有个体权利可言。
最可笑的是,当学生被一脚踹出校门,走向社会步入职场的时候,却要求他们具备所谓的“综合能力”——拿得出手的文凭、独特的技能、开阔的眼界、独立思考能力、良好的沟通能力、和他人协作的能力、最可怕的是,还要有创造力!天哪!对于一个学生,在学校里做的所有事情,几乎完全在教师、行政人员、管理者的专制支配之下,他从来没有过翻身做主的机会,你如何要求他走出校门就可以如鱼得水,组建自己的家庭后不会一地鸡毛?
当然传统教育弊端也不只是在中国才有,在全世界都是普遍存在的。简单说,这是世界工业化进程需要大批量的标准化的人的结果。
关键点2——理想的教育在哪里?
第一,学龄前,0-6岁阶段。核心理念——尊重儿童、鼓励探索。允许儿童以自己的方式和步伐,去琢磨怎样应对他们接触到的人和事。
第二,K12阶段,小学+初中+高中这12年。核心理念——自主学习。
美国瑟谷学校是翻转式学习的典范,更是K12阶段的理想教育在现实生活中的真实存在。在这所学校,没有分班只有兴趣小组,学生想来就来想走就走,老师只是帮孩子们达成他们的这个兴趣目标和要求,从不讲课。学生可以完全发挥他们的天性,在自由的环境中快乐成长,快乐地学习,最终他们依然可以考上好的大学,而且毕业后可以更好的走向社会,走向生活,家庭幸福美满。
第三,大学。核心理念——宽进严出。现在大学普遍是严进宽出的,而理想的大学教育应该是宽进严出,也就是没有入学要求,但毕业时需要上交作品。没有严格的老师和学生的界限,老师也没有所谓的等级之分,大家可以自由的组成Team,一起完成具有一定挑战的任务,充分享受教与学的过程。理想的大学应该提供更为广阔真实的环境,帮助学生更快的涉猎广泛的知识和获取各种人生体验,最终搞清楚自己为什么学习,学会如何学习,如何终身学习。
《翻转式学习:21世纪学习的革命》,所倡导的教育理念不但对所有教育界人士具有启发性,还为那些为人父母者提供了可借鉴的教育理念和方法。这本书我听了5遍,真的是每一个有教育情怀的人 ,都应该看的一本书。宝爸宝妈更应该看,因为带孩子跨过起跑线,绝对不是各种才艺班班培训班,而是你自我认知的升级和思想转变。思维决定行为、行为决定结果。
关键点3——我的翻转式学习实践。
过去的芳姐姐可是一个典型的“好学生”——家里听爸妈的话;学校里听老师的话;工作后听领导的话。去年,也就是33岁,我才开启人生中第一次真正的自主学习。盘点这一年多,我都做了什么?
——2019年坚持早起+复盘244天,目前累计运动
——坚持输入,阅读,《樊登读书》听书151本
——坚持知识付费学习,并积极参加社群分享,刻意练习演讲10余次
——从0到1,练习写作,累计输出原创文字121篇!
——从0到1,录制音频,累计输出亲子共读音频专辑《芳姐姐的骑鲸之旅》44集。
——从0到1,学习讲书,参加樊登读书《我是讲书人》比赛,进入决赛,并第一次尝试直播讲书。
——从0到1,学习直播,累计做了5场直播,《芳姐姐演讲说》4期,《芳姐姐育儿说》1期。我相信未来还会有很多场。
——从0到1,学习教育,参加全国首批教育咨询师学习,每次课程都会输出15000+字。目前课程刚过半,2个月20堂课,累计至少30万字!
这样的自主学习和成长,就是一种翻转式学习的实践,相当于我给自己来了一场学习革命,翻转自己的思维,翻转自己的身份,翻转自己的目的!没有指标,没有考核,没有监督,就是我自己遇到问题被难住了,拼命努力的寻找答案。不管是在线上去找,还是线下去找。
这一年的翻转式学习,带给我最根本的变化——我对周遭有感知,我对自己有期待,我对家庭未来有信心,我对世界充满善意,希望传递爱。我成为了一个真正的人,我在真实的生活着,并且很幸福……
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