随笔

今天学校通知返校开会，会议内容是关于线上教学的。关于线上教学这个事情大家褒贬不一，作为一个既是老师又是家长的我真不好评价这个事情，因为不同的人有不同的效果呀！

第一类是自律性特别好的同学。他们有着明确的目标和良好的作息习惯，不管是在学校还是在家里，老师的功能就是答疑，所以没什么线上线下的差别。反而给了他们一些自主的时间，可以学习更多的知识。对于这样的孩子，老师和家长多给她推荐可以主动获得知识的途径，图书馆，网上搜索等等。他们的学习动力就不会枯竭，更大更深的拓展他们的知识。

第二类是有特长的孩子。有的孩子自幼就喜欢看课外书，阅读和写作特别的擅长，在这个假期里，有大段的时间可供自己阅读和写作，这让他们这方面发展不少。有的孩子喜欢漫画，这段时间给了他们比较他们丰富的时间和灵感，绘制出了大量的作品。些孩子动手能力强，比如说烹饪，比如说机械制作等等等等，让他们的天赋得以发挥，也是喜欢常有积极意义的。老师家长，应该多鼓励他们做这些天赋事情，有条件的时候多找机会让他们多展示，把这些小爱好变成真正的作品。

最多的一类是服从安排的孩子。他们不特别自律，也没有什么特别的特长，但都是乖乖听爸爸妈妈的老师安排。老师安排上什么课就上什么课，父母叫干嘛就干嘛。这就需要老师和父母的监管，让他们从书本从生活吸收到更多的能量和营养，慢慢的有自己的理想和目标。慢慢放手，让他们自己做决定，自己选择，成为一个独立的对自己负责的人。

还有一类是谁的话都不想听，什么事都不想干，拿到手机就只想玩游戏的人。这样的孩子还没有找自己的位置，就需要老师和家长协助他去发展，发现自己的优点和长处，找到感兴趣的事情，试着让他去做，在做的过程中陪伴他，特别要鼓励和支持到他，坚持下来，慢慢的他就知道自己希望成为怎么样的人。

在我看来，每一个孩子都是一颗已经发芽种子，他们品种不同，却都独一无二。或许以前，栽培方式不适合，可现在慢慢的去了解他，一起都来得及。