【绘分享『英文启蒙规划师』训练营】phonics

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请爸爸妈妈评估病检视自己过去发音教学步骤，是否能够帮助孩子走向识读目标

若可以，运用本科提到的教学理论说明原因，若不能，运用本科提到的教学理论提出改变

请爸爸妈妈按照本课教学理论设计一个发音教案，并实际运用至少一个课程中所提到的教学游戏

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1.反思自己利用音标，还是可以大致拼读出一个单词的。但是我自己在发音方面，长短音差别，发音的标准型还是没记得住，现在需要一起跟着学习。phonics的学习是英语学习的基石，学习的过程需要从音、形逐步切入，再链接音形，最后组成音节组合。之前对音形的结合这块关注不够，没有确认孩子所听到看到的A是不是同一个，到底是A还是B还是C。

2.我们正在学习love phonics1A课程，可以说只是起步阶段，那在学习B的时候举例，B可以组词Bear Bun Bee等等等等。那么首先给孩子看字母B,让他在提供的几个字母中(ABCD)先认出B来,让他写一写B,跟着笔画一边念笔画一边学写，可以加深他的印象，更容易找出B。

游戏呢，首先是在生活中寻找B，面包店的招牌，车牌号，公交车的英文标识中，都有B，交给孩子发现生活中的B的任务，他出门遛弯这样就会观察的非常仔细。然后选择跳房子游戏，在跳房子的框里写很多字母，让孩子跳在B的上面算成功，直到跳完房子，领取奖品，一个bus汽车 或者 一个bear玩具(B相关单词物品，领取的时候，要拼读出这个物品。数人PK看谁收获奖品最多，获得最终大奖。

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