《翻转式学习》讲的是关于人类的教育。改变教育的问题，也是21世纪学习的革命。
书中分三大模块：一、传统教育的问题所在。二、现代社会为什么存在一种转机。三、理想的教育是什么样子？
一、传统教育的问题所在。
1.现代教育还在按着工业的前景在不断发展，工业时代就是要生产统一的产品，机械化生产方式，所以要把人划分专业，专业的划分也就越来越多，也分的越来越细，从而打破了一个完整人的天性，最后就把人也变的更加统一，变成一个听话的机器。
2.课堂上的教学错误。人们自己想要学会一项技能时，需求是非常强烈的。而现今我们的学校教育经常局限了孩子们的自学能力，我们在过多地强调教的方法时，靠老师们来按部就班地推动教学计划，而忽略了强调学生要怎样学？实际上学生一旦被激起学习的愿力后，即使没有人教他，他也会想尽办法去寻找学习方法，并能很快解决。
当我们努力培养的学习尖子和优秀学生在出到社会上以后，能应够用到学校里学到的知识很少、很少，我们也都一样，认真回想，能记来的真的很少，我们并没有在伴随着成长来增长知识？原因在哪？在学习知识的阶段、环境不开心、没有激情，所以我们选择了连同知识也一同忘记。 现行课堂的教学模式是在把复杂的问题简单化后，用固定了的公式来解答，而不能用其实的方法来换算。所以我们在培养着大量的被动性人格，当在同一道题有不同的换算方法时，就会不合格或没分数。当我们在既定的模式中让孩子们去学一些既定的知识模式时，整天督促着孩子要努力拼搏，作者把这种叫做把你错误的事情更好的完成是没有用的。因为整个教育的方向错了，把错误的事情做的更好，那叫更错，正确的方法是去做正确的事，即使做错了，可以重新尝试，宁愿在一个正确的方向上不断的尝试和修正。
二、怎样转变？现在社会信息和知识量爆棚，一个老师的知识量已经远远不及DoCtor Watson、机器人、谷歌、百度等。在任何一个领域都能找到最佳的案例。随着科技的发达，我们可以和任何国家和地区里面找到有共同兴趣和爱好的人组成团队。互动交流。当我们有新想法也可通过网络广而告之，让大家都能认识和了解，综合以上几点发现，通过几点就能找到内心的召唤的能力和机会，也就是可以去跟从自己的心去做事，这也是现代移动互联网时代带给我们的一个教育改革的机会。
三、通贯整个教育的过程，我们就会发现，教育不是讲课、不是考试，教育最重的是激情，没有激情学什么都没劲，更别说去专研和了解了。第二是决心，想要学习的决心，三是信心，通过一步步的自我查找探索过程中找到自信，还有思考分析和交流互动的能力，这些都是个体学习当中最重要的能力，有了想要探索世界的欲望。才是我们学习的最终目的和动力。
什么样的教育是理想中的教育？理想的教育到底是什么样了的？作者提到从幼儿时期就要培养孩子的个体独立意识.从按需喂养，不总是拒绝孩子让他亲身经历和体会他所感兴趣的事，当然作为大人要在规避危险以外的事件上，充许孩子犯错，创造机会让他感知世界的氛围和环境。从而增加他的好奇心和探求能力。到了六至十八岁时段，就要让孩子们知道学习是自我激劢和调节的结果。当有一个目标时，就要想办法去实现和调节它，可以和有共同兴趣的人组成团队协作来一起动手收集资料和研究分析。商量着怎样才能解决问题，怎样做才能更好？家长和老师都只是在旁边陪同着和适当时提供一些帮助，学习的主角是一群有着共同爱好的孩子们，是通过兴趣来引导着不断地学习。当需要评估时，不是考试，而是组内成员一起参与的评估、民主决定，参与者都有权力决策，让孩子习惯有民主的方法来决策。大学阶段时，如想继续学习，就要想办法怎样才能到哈佛、耶鲁这样的大学去学习。大学是为了学习的快乐而学习的，并不是仅想着就业问题，学习这个世界上我们不知道的领域里的知识。再探究深造下去。
总之，学习是在快乐、自主的环境当中，不断的探索和研究分析而来的。
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