本次共52个学生参加检测，100分12人，95分以上46人，6人95分以下，最低分91分。

      现将出现错误较多的典型题目进行分析。

  百花园

一、按声母表的顺序连一连，会有新发现噢！

      这道题主要是考声母表的识记情况。应该说绝大部分孩子都能够熟练背诵声母表。但这样的题型还是第一次做。在做这个题的时候，不仅需要熟练背诵声母表，还需要非常细心。有5个同学在连线时出现了错误。主要出现在t n i g 、 x zh ch sh 、 z c s y w这三处连线。从错误情况来看，都属于不细心导致的错误。

      本题的另一处错误出现在：我知道这是  ——。此处应该用音节填写“海豚”。孩子们出现了几种类型的错误。第一种，也是最多的错误是声调标错；第二种是声母写错；第三种是整个音节都写错。从三种错误来看，孩子们对于音节的书写和使用还需要加强练习。尽管《课标》对音节的书写并没有做过多的要求，但拼音的学习贵在学以致用，音节的书写还是要进行强化训练。

二、我会看图写字母。

        本题出现错误在zh b s这三处。由于语文书上b的主题图与此图不符，好几个孩子没有关注图中描述“听广播”这件事，写成了h。S这幅图后面的丝瓜误导了部分孩子，看起来形状像是h，于是好几个孩子写成了sh。

      这种题型错误率不高，只要在复习时将字母与主题图相结合，就能掌握，并正确答题。

三、我会照样子拼写音节。

      这道题中出现了两处错误。第一处是j和ǘ相拼，有2个同学出现了错误。说明这两个同学对ü的拼写规则还没掌握。ü和j q x y 在一起，都要去掉两点。在ju qu xu yu jun qun xun yun juan quan xuan yuan 这些音节里的都是ü。这个知识点，还需要加强了练习。

        另一处出现错误的是r和è相拼，有几个同学写成了èr 。re 和er混淆的现象，一直都存在，需要反复进行区分。

五、我会把同类的事物连起来。

      这道题出现的错误是孩子们对分类的理解有误。很多同学把“鸽子”与“骆驼”，“大马”与“乌鸦”连起来了。他们把这四个词语都归为动物类，不知道“动物”里还能分出“飞禽”和“走兽”。这是知识面的问题，需要不断扩大知识面，才能解决这个问题。

六、我会按笔顺写字。

        这道题出现错误最多的就是“火”字，“火”的第二笔是“短撇”，有的同学写成了“点”。说明对汉字笔顺笔画的掌握不牢，需要强化训练。

阅读题

我会读一读，做一做。

        这是一年级第一次接触到阅读题。这道题中，出现错误的同学基本都是没有认真听老师念题，对题目意思理解有误，造成了答题的错误。可见不论是在检测还是在平常课堂中，“倾听”习惯的养成非常重要。在以后的课堂中，不能忽视“听”的效率，确保“倾听”的效率，才能保证课堂的高效。

写话坊

仔细看图，我会选择合适的句子写下来。

        这类题型也是第一次做。如果学生没有认真倾听要求，就会出现理解错误或是无从下笔的情况。今天检测中，就出现了三个同学没有理解题意就下笔做。这类题分值重，如果这几个同学没有再给他们一次机会重新改正过来，将会失分严重。

        本次检测暴露出的最普遍的共性问题就是音节书写和标调的问题。需要继续背诵、默写声母表、韵母表、整体认读音节表，并且需要进行音节的书写训练，强调标调。

      进入一年级，考试不能避而不谈。关于考试，要告知家长的是——不能只以成绩论英雄。不要认为本次成绩比上次高了几分，就认为孩子进步了很多；也不要因为本次比上次低了几分，就大惊失色。每次检测内容不一样，难易程度不一样，没有绝对可比性。看到孩子的试卷，我们要做的是从孩子的丢分题目中去分析寻找孩子还没有掌握的或是掌握得不牢的知识点，及时进行查漏补缺，确保知识的掌握。