有意识有条理的获取条件，分别是：时间、地点、人物、发生、发展、结果。
when,where,who,what,how,why,(which)
简单的内容是字面上的，我们更重要的是读出深层次的含义。
比如说考试其中有50%的人考不好的原因是没有读懂题目意思，了解字面意思的同时能不能联系到它的深层次的含义？如一个等边三角形，如果字面意思就是等边三角形，那深层次的含义呢，它的角都是60°，它每条边相等，他的高是边长的二分之根号三倍，由此还能推导出它的面积。这就是深层次的阅读。
何为深层次的阅读，就是站在作者的角度去去看，他们要把客观的知识或者自己主观的想法，用大家熟悉的概念讲解出来。读懂作者的意思，是阅读。完成形象的重构，是理解。
作业：
《关雎》
地点：在河之洲
时间：雎鸠在配对的时候
人物：窈窕淑女和君子
发生：看到荇菜的样子，引起君子的一些列遐想
发展：君子得不到-思念-想亲近-取悦她
结果：成人男女之爱是自然中的正常的感情。
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关键词：阅读、写作、图言卡语 制图时间：30min 今日份碎碎念 1、昨天说了什么是“合格的阅读理解”（读懂&重构...
本文标题：什么是合格的阅读理解
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