听写了两回第一课的生字，满分的人数有所增加，但有的孩子明显第二次错得比一次还多，让人愕然的同时，只能再次让孩子更正，重听，以保证百分之百过关。
“家听”为第一次听写，“课听”为第二次听写。总体来说，为了提高孩子们的知识留存率，为了让孩子们高效地掌握生字的书写，在读，书空，练写，听写的这些过程中，都是一次又一次地在训练孩子们的记忆，即使有错，重新记忆，更正，比机械地去抄很多次要来得更有效！因为错了，孩子们能更有欲望和目的性去记忆，这样的方法也许更有针对性吧。
慢慢来吧…孩子们，跟着彭老师，跟着你们的爸爸妈妈，一步一个脚印，踏踏实实，扎实好写字，打牢地基，让“正确的书写”成为我们学习之路上的腾飞之翼。
第1章 我们的开始 1 第2章 我们的开始 2 第3章 我们的开始 3 第4章 惊喜与惊讶 1
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本文标题：160班——我们的第203天
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