我为什么对教育一直情有独钟？

价值感和意义，是一个人强大的内驱力。属于一个人自己的意义就像一条河流，力量宏大，曲折蜿蜒，却始终朝着自己那唯一的方向流淌。

我为什么对教育一直情有独钟？

小时候，因为独特的童年和成长经历，我是一个特别内向的孩子。不爱说话，很害羞，甚至有小小的自卑。从小学时候开始，在学习上，就偏科特别严重。语文特别好，经常满分或者90多分，偶尔作文扣1－2分。数学呢，经常不及格。每次期末评比奖项的时候，老师也很为难，最后往往落选，因为不够全面发展。

那时的我

三年级的时候，班上来了一位年轻的老师，她叫杨老师，依稀记得她亲切的笑容和脸庞。她发现小小的我虽然安静不讲话，但心思缜密，能把内心世界通过文字表达出来。后来，她鼓励我多写作，经常把我的作文作为范本，在全班进行朗读，这个给了我很大的自信。小小的我，第一次在作文里感受到了“价值感和意义”。

第一次拿到一等奖学金去上海旅游

后来，到了五年级，又遇到了一位年长的男老师，他也经常把我的文章作为范本朗读，我的自信又增强了很多。一直到后来，我升入初中，语文成绩总是很好，一度150分，能考到135分。再后来，我成为了学校小有名气的小作者，经常在校刊发表文章，赚取稿费，还代表学校参赛，获得了浙江省金华市《五四运动八十周年》市作文大奖赛二等奖。因为作文，越来越多的人认识我，后来还爱上了演讲，成为了全校最佳辩手；因为作文，我的英语成绩也一路领先，后来考上了北外，获得了英语专业8级，荣获2006届2000名毕业生中的前100名“优秀毕业生”；再后来，进了外企，做了企业培训，成为了一名职业讲师，服务国内外上千家企业，环球40多国；直到现在，做自己最喜爱和擅长的事，中国天赋研究院－天赋定位专家。

2006届“优秀毕业生”

《有效学习》的作者乌尔里希.伯泽尔，作为美国国家智库高级研究员，通过大量研究发现“价值感才是我们学习的终极动力。”我们都是通过一定的意义来看待自己所处的世界，我们都愿意从事自己认为有价值的事情。人们都在世界中找到自己的存在价值。主动探索和发现事物的价值感和意义是我们掌握任何一项技能的第一步。即便是那时候小小的我，已经感受到了这一点。即便是我小学时候的老师，她不知道，她做了一件多么伟大的事情：在作文中，为我制造了价值感和意义。

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同样，刚刚结束三天在深圳的《我就是大师》天赋定位和个人品牌特训营，最后半天现场的10个学员每个人9分钟上台分享了自己的天赋定位和个人品牌践行路径。最后发现，每一个天赋定位的背后都有一个感动生命的故事。每一个天赋定位的背后，都源于他们赋予自身事业和生命的价值感和意义。

我就是大师

成为大师的地方

一路的成长经历，所有的自信，都是源于最初的作文。

一路的事业和专注，始终都在教育培训领域，没有动摇。

这就是为什么我对教育始终有一份深深的情结，只是源于生命最初的那份价值感和意义。

教育为本